六年级数学备课组开学前两周线上线下衔接预习计划.docVIP

开学前两周线上线下衔接复习计划 六年级数学备课组 一、复习内容及周次 第一周： 第一单元 负数、第二单元 百分数 复习目标 1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解正数、负数的意义，能正确地读、写正数和负数。 2.理解并掌握0既不是正数也不是负数的结论，知道可以分为正 数、0、负数，理解分类讨论思想。 3.初步掌握用数轴上的点表示正、负数的方法，体会数形结合思 想。 4.理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。 5.联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、 推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。 6.感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习 数学的兴趣和信心。 第二周：第三单元 圆柱与圆锥 第四单元 比例 复习目标 1.认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。并认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高。 2.探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法以及圆柱、圆锥 体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 3.通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平面图形 与立体图形之间的联系，发展空间观念。 4.理解除了研究几何图形的形状和特征，还要从数量的角度来研 究几何图形，如图形的面积、体积等，体会数形结合思想。 5.通过圆柱和圆锥体积公式的探索，体会转化、推理、极限、变 中有不变等数学思想。 理解比例的意义，会判断四个数是否能够组成比例。　 6．理解比例的基本性质，能正确地解比例。　　7．理解相关联的量，理解正比例和反比例的意义，掌握成正、反比例的量的变化规律。　　8．认识正比例关系的图象，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图象，会根据其中一个量在图象中找出或估计出另一个量的值；体会数形结合思想。　　9．理解比例尺的意义，掌握相应的数量关系，能正确地求图上距离、实际距离和比例尺。　　10．认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比将简单图形放大与缩小，体会图形的相似。　　11．能运用比例的相关知识，分析、解决实际问题，并在经历问题解决的过程中，积累和丰富解决问题的经验策略，提高问题解决能力。　12．体会比例知识与其他知识之间的联系，综合运用多种知识，灵活解决实际问题，促进对知识间关系的理解，提高数学素养。　13．体会函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育 二、复习重难点及周次 第一周：第一单元 负数、第二单元 百分数 1.理解正负数的意义，能正确读、写正负数，知道0既不是正数也不是负数。 2.掌握用数轴上的点表示正、负数的方法，能够在数轴上表示正数、0和负数。 3 .能够准确把数轴上的点和相应的正数、0和负数建立一一对应关系。 4.理解折扣、成数、税率、利率的含义，会进行相关计算。 5.提高解决有关百分数的实际问题的能力。 6.通过百分数在生活中的这些特殊应用，巩固有关百分数的数量关系，能解决复杂的利率及折扣等问题，提升应用百分数解决实际问题的能力。 第二周： 第三单元 圆柱与圆锥 第四单元 比例 掌握圆柱、圆锥的基本特征，了解平面图形与立体图形之间的 联系，发展空间观念。 2.探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法以及圆柱、圆锥 体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 3.通过对圆柱和圆锥面积、体积等公式的探索，体会数形结合、 转化、推理、极限、变中有不变等数学思想。 4.能应用面积、体积公式计算正确解决相关的实际问题。 5.体会数形结合、转化、推理、极限、变中有不变等数学思想，发展空间观念。 6.理解比例的意义和基本性质，会解比例。 7.理解正比例、反比例的意义，明确它们的区别和联系，掌握它们的变化规律，并能正确判断正比例、反比例关系。 8.理解比例尺的意义，能正确地求图上距离、实际距离和比例尺。 9.理解比例的意义和基本性质。 10.能正确判断正比例、反比例，并能运用正比例、反比例的知识解决简单的实际问题。 三、线上学习的培优补差措施 1、坚持每天3次集体研讨 （1）听名师课堂时，汲取名师精华，优化作业布置，让素养和技能并行，有针对性地答疑，适时合理补充。 （2）自己直播时，分工明确，主备人前一天群里发课件，下午研讨时各抒己见，优化课件。作业布置也是前一天就探讨出来的。上课时，充分利用“暂停键”，给足学生计算和思考时间。 2、直播后数据反馈与督促 每天都会有几个孩子因为家长复工等原因没有及时观看直播，老师负责通知到人提醒观看回放。 作业批改在“交流”中进行 出现错误，批改时有批注，有批语说明，有时有语音说明。 要求学生订正后再次提交或私发给老师。 个别纠正不及时或家长督