高中生物学新课程中的模型模型方法及模型建构.pdf

高中生物学新课程中的模型、模型方法及模型建构 谭永平 （人民教育出版社 / 课程教材研究所 北京 100081） 摘要： 模型和模型方法在科学研究中发挥着重要作用，它在中学生物学课程中也具有重要的教育意 义，理解模型和领悟模型方法已经成为高中生物学课程内容的一个组成部分。理解模型和领悟模型方法的 重要方式就是进行模型建构活动。要较全面地理解模型方法的作用，既需要以进行一定数量的模型建构活 动为基础，更需要在模型建构活动中实现行为与思维的统一。 关键词：高中生物学 模型 教育部 2003 年颁布的《普通高中生物课程标准（实验） 》（以下简称为课程标准）中， 明确将获得生物学模型的基本知识作为课程目标之一， 并在内容标准或活动建议部分做了具 体的规定。这是我国中学生物学课程发展历史上第一次如此重视“模型” 。然而，由于以往 对“模型”所提不多，相关理论探讨和实践案例不太丰富，有些教师在教学时感到迷茫。尽 管高中课程改革的实验区越来越多， 实施课程标准的教学探索也已有若干年，