原创2013年高考数学二轮复习课件第21讲函数与方程和数形结合思想全国通用.pptVIP

[ 思考流程 ] ( 分析 ) 构造函数研究两个函数的特点 ? ( 推理 ) 数 形结合得出关于 a 的方程 ? ( 结论 ) 解方程得 a 值． [ 解析 ] 本题主要考查不等式的恒成立， 不等式与方程的 转化与应用问题，考查数形结合和转化化归的数学思想．令 y 1 ＝ ( a － 1) x － 1 ， y 2 ＝ x 2 － ax － 1 ，则函数 y 1 ＝ ( a － 1) x － 1 ， y 2 ＝ x 2 － ax － 1 都过定点 P ? ? ? ? ? ? 0 ，－ 1 . 考查函数 y 1 ＝ ( a － 1) x － 1 ， 令 y ＝ 0 ，得 M ? ? ? ? ? ? ? ? 1 a － 1 ， 0 ，同时只有 a － 10 即 a 1 时才有可 能满足 x ∈ ? ? ? ? ? ? 0 ，＋ ∞ 时， y 1 · y 2 ≥ 0 ；考查函数 y 2 ＝ x 2 － ax － 1 ， 显然只有过点 M ? ? ? ? ? ? ? ? 1 a － 1 ， 0 时才能 [ 答案 ] 3 2 满足 x ∈ ? ? ? ? ? ? 0 ，＋ ∞ 时， y 1 · y 2 ≥ 0 ，代入得： ? ? ? ? ? ? ? ? 1 a － 1 2 － a a － 1 － 1 ＝ 0 ， 可得 ( a － 1) 2 ＋ a ( a － 1) － 1 ＝ 0,2 a 2 － 3 a ＝ 0 ，解得 a ＝ 3 2 或 a ＝ 0 ，舍 去 a ＝ 0 ，得答案： a ＝ 3 2 . 图 7 － 21 － 1 专题七 数学思想方法 第 21 讲 函数与方程和数形结合 思想 考点统计 题型 ( 频率 ) 考例 ( 难度 ) 考点 1 函 数与方程思 想 选择 (5) 填空 (6) 解答 (3) 2012 课程标准卷 20(C) ， 2012 课程标准卷 21(C) ， 2012 安徽卷 8(B) ， 2012 陕西卷 17(B) ， 2012 广东卷 8(C) 考点 2 数 形结合思想 选择 (4) 填空 (4) 2012 课程标准卷 14(B) ， 2012 广东卷 7(B) ， 2012 安徽卷 9(B) ， 2012 陕西卷 13(B) 说明： A 表示简单题， B 表示中等题， C 表示难题． 频率为分析 2012 各省市课标卷情况． 命题角度： 函数与方程思想主要围绕下面几点展开． 第一点是函数， 设计函数解析式的求解、构造函数解决问题，目的是考查最基本的函数 与方程思想；第二点是围绕解析几何展开，设计使用方程思想求曲线方 程，建立函数关系求最值、范围等问题，从深层次上考查函数与方程思 想；第三点是围绕数列展开，设计使用方程思想求数列的通项公式，使 用函数思想求解数列中的范围、最值，或者不等式等问题，也是从深层 次上考查函数与方程思想；第四点是围绕解三角形展开，设计使用方程 思想解三角形，使用函数思想求解其中的最值、范围等问题，也是深层 次地考查函数与方程思想；第五点是围绕导数解答题展开，设计使用方 程思想确定待定系数，构造函数解决不等式、方程等问题，是从更深的 层次上考查函数与方程思想． 数形结合思想主要围绕选择题和填空题展开， 其知识背景有 函数、函数与方程、不等式、简单的线性规划、三角函数、平面 向量、 解析几何等， 命题通常围绕上述内容设计使用数形结合思 想解决的问题或者依靠数形结合找到解题思路的问题， 目的是考 查数形结合的思想意识在解题中的应用程度． 预计 2013 年对上述两种数学思想方法的考查仍然有较高的 频度，会在近年的基础上有所突破和创新． 复习建议： 在后期复习中要注意：函数方程思想要注意：一是在 高中数学的各个部分， 都有一些公式和定理， 这些公式和定理本 身就是一个方程，如等差数列的通项公式、余弦定理、解析几何 中的弦长公式等， 当试题与这些问题有关时， 就需要根据这些公 式或者定理列方程或方程组求解需要的量， 这就是方程思想； 二 是当问题中涉及一些变化的量时，就需要建立这些变化的 量之间的关系， 通过变量之间的关系探究问题的答案， 这就需要使 用函数思想； 三是对于函数 y ＝ f ( x ) ， 当 y ＝ 0 时， 就转化为方程 f ( x ) ＝ 0 ，也可以把一元函数 y ＝ f ( x ) 变为二元方程 y － f ( x ) ＝ 0 ，同时根 据函数值 y 的正负可转化为不等式 f ( x )0 和 f ( x )0 ， 不等式解集区 间的端点又与方程 y ＝ f ( x ) 的根有密切的联系，同时由于导数的加 入， 让这三者之间更是