现代教育技术的理论基础.pptxVIP

PowerPoint 演示文稿;第二章 现代教育技术的理论基;第一节 学习理论;学习理论;一 、行为主义学习理论;桑代克(Edward Lee ;PowerPoint 演示文稿;桑代克迷笼试验;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;斯金纳，美国行为主义心理学家，;斯金纳箱;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;新行为主义学习理论可以用刺激—;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;一、行为主义学习理论;行为主义学习理论对教育技术的启;二、认知主义学习理论;二、认知主义学习理论;二、认知主义学习理论;二、认知主义学习理论;二、认知主义学习理论;二、认知主义学习理论;二、认知主义学习理论;二、认知主义学习理论;二、认知主义学习理论;二、认知主义学习理论;PowerPoint 演示文稿;二、认知主义学习理论;认知主义学习理论对教育技术的启;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;三 、建构主义学习理论;建构主义学习理论;建构主义学习理论;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;(二) 建构主义关于学习的方法;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;(三) 关于建构主义学习理论的;PowerPoint 演示文稿;建构主义学习理论;四、现代信息环境下的学习理论;（一）混合学习理论;（一）混合学习理论;（一）混合学习理论;（一）混合学习理论;（二）移动学习理论;（二）移动学习理论;（二）移动学习理论;（三）TPACK理论;（三）TPACK理论;（三）TPACK理论;（三）TPACK理论;PowerPoint 演示文稿;（三）TPACK理论;（三）TPACK理论;第二节 教学理论;PowerPoint 演示文稿;一、赞科夫的发展教学理论;一、赞科夫的发展教学理论;一、赞科夫的发展教学理论;二、布鲁纳的发现教学法;二、布鲁纳的发现教学法;二、布鲁纳的发展教学法;二、布鲁纳的发展教学法;二、布鲁纳的发展教学法;二、布鲁纳的发展教学法;二、布鲁纳的发展教学法;三、巴班斯基的最优化教学理论;三、巴班斯基的最优化教学理论;三、巴班斯基的最优化教学理论;三、巴班斯基的最优化教学理论;四、布卢姆的掌握学习教学法;四、布卢姆的掌握学习教学法;四、布卢姆的掌握学习教学法;四、布卢姆的掌握学习教学法;四、布卢姆的掌握学习教学法;四、布卢姆的掌握学习教学法;四、布卢姆的掌握学习教学法;第三节 视听与传播理论;PowerPoint 演示文稿;视听教育理论;视听教育理论;戴尔 “经验之塔”;戴尔 “经验之塔”;PowerPoint 演示文稿;戴尔 “经验之塔”;戴尔 “经验之塔”;戴尔 “经验之塔”;戴尔 “经验之塔”;戴尔 “经验之塔”;PowerPoint 演示文稿;教育传播理论;教育传播理论;拉斯韦尔传播模式;拉斯韦尔传播模式;香农—韦弗传播模式;贝罗传播模式;贝罗传播模式;教育传播理论在教学中的应用;教育传播理论在教学中的应用;教育传播理论在教学中的应用;第三节 系统科学理论;系统科学理论;系统科学理论;系统科学理论;系统科学理论;系统科学理论;系统科学理论;系统科学理论;系统科学理论对教育技术的启示;系统科学理论对教育技术的启示;系统科学理论对教育技术的启示;PowerPoint 演示文稿