南方医科大学教材质量评价表教师用表.docVIP

PAGE PAGE 1 南方医科大学教材质量评价表（教师用表） 课程 名称 教材 名称 主编 姓名 出版社 版次 出版时间 一级指标 二级指标 最佳状态描述 得分 教学水平（20） 教学适应性（10） 符合人才培养目标及本课程教学的要求：取材合适、深度适宜、份量恰当 ? 认识规律性（10） 符合认知规律，富有启发性，便于学习，有利于激发学生学习兴趣及各种能力的培养 ? 科学水平（30） 先进性（10） 能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果 ? 系统性（10） 能完整地表达本课程应包含的知识，反映其相互联系及发展规律，结构严谨 ? 理论性（10） 能正确地阐述本学科的科学理论和概念，注意理论联系实际 ? 思想水平（20） 思想性（10） 思想观点正确，符合辩证唯物主义，弘扬民族文化精华，无政治性和政策性错误 ? 逻辑性（10） 层次分明、条理清楚，教材体系能反映内容的内在联系及本专业特有的思维方法 ? 文图水平（10） 语言文字（5） 文字规范、简练，符合语法规则，语言流畅、通俗易懂、叙述生动 ? 图表（5） 图文配合恰当，图表清晰、准确，符号、计量单位符号符合国家标准 ? 设计水平（10） 封面设计（5） 封面、扉页、封底能恰当反映本书内容，构思合理、格调健康、风格鲜明、文字准确、色彩和谐 ? 版式设计（5） 规范、统一，字号字型、序号的使用合理 ? 装订水平（