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多媒体教学中素材的收集和处理 近来，科学技术，特别是信息技术的发展，使我们的生活发生了巨 大的变化；同样，它也影响了学校的教育教学，让我们的教学工作更具 现代感，更富有时代气息。多媒体已深入每所学校，甚至每个教室、每 节课。它以其生动形象的展示，对老师的教学起到了很好的展示作用。 老师通过多媒体，更轻松的教学；学生通过多媒体，更愉快的学习。 多媒体虽然早已深入了了学校，深入了课堂，但随之而来，老师们 却发现，实施多媒体教学，虽然丰富了课堂，提高了教学效果，但应用 起来并不是那么的轻松， 很多教师都苦恼于素材的收集与处理，他们发 现教学中很难找到， 或者说要花相当长的时间才能找到与自己的教学相 符合，适合自己需要的素材。于是一些老师在困难面前退却了，不再运 用多媒体进行教学了。 但也有一部分老师坚持下来， 取得了不错的效果。 下面我想结合自己的经验，谈一谈自己对多媒体教学的理解， 以及自己 在教学中是如何进行多媒体素材的收集与处理的。 在进行多媒体教学之前，首先我们要明白一个问题，什么是多媒体 一、多媒体的定义。 多媒体，在英语单词中是 Multimedia ，它由 media 和 multi 两部分 组成。一般理解为多种媒体的综合。 多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合， 它是一种把文本 (Text) 、 图形(Graphics) 、图像 (Images) 、动画 (Animation) 和声音 (Sound) 等形 式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制， 能支持完成 一系列交互式操作的信息技术。 多媒体技术的发展改变了计算机的使用 领域，使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工 具，广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、 军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域。 从其定义我们可知，多媒体技术实际上就是指文本、图形、图像、 动画和声音等各种元素结合在一起，通过计算机进行处理和控制， 完成 一系列交互操作的技术。 在这其中， 以其各种元素 （文本、图形、图像、 动画、声音）的收集为基础。没有上述相应元素的制作，就无从谈起进 行多媒体教学。 二、多媒体素材的收集和处理。 1）文本 文本是以文字和各种专用符号表达的信息形式，它是现实生活中使 用得最多的一种信息存储和传递方式。 用文本表达信息给人充分的想象 空间，它主要用于对知识的描述性表示，如阐述概念、定义、原理和问 题以及显示标题、菜单等内容 文本信息在教学中收集起来不是很困难。最简单，也是最方便的方 式是，直接通过键盘输入所需要的文字，再用相应软件进行处理，如： 记事本、写字板、 Word 、WPS 等。上述软件如能灵活运用，必能事半 功倍。需要特别说明的一点是：我们在制作数学课件时，有些数学符号 特别 难“”输入，这是我们可以利用 Word 中的 公式编辑器“ ”，或者是国产 软件 WPS ，来完成相应符号的输入。 难道只能通过键盘这种方式来输入我们所需要的文本信息吗？这 种方式太麻烦了，有没有相对简单一些的方法呢？当然有： A 、运用扫描仪，将自己需要的文字素材，经过扫描仪扫描成图片， 再运用文字识别软件 OCR ，如清华紫光、尚书六号对扫描出的图像文 件进行文字识别，最后通过字处理软件 Word 进行处理。这样可以极大 的减轻我们的工作量，同时又能取得较好的效果。 这里难点是文字识别软件 OCR 的使用。需要对 OCR 进行很好的设 置，它才能符合我们的需要。 B、在互联网上寻找相关的文字