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教育新常态下 —小学语文新型课堂教学 2016 年 03 月 01 日 一、教育新常态的基本特征 二、小学语文整合课 （一）小学语文整合课常见的基本形式 （二）小学语文整合课的教学设计 （三）小学语文整合课注意的问题 三、小学语文综合实践活动课 （一）小学语文综合实践活动课开发的理念 （二）小学语文综合实践活动课的有效策略 四、加强“双基”，培养能力 五、关于课外阅读 讲座内容 一、教育新常态的基本特征 中央经济工作会议指出今后中国经济发展将进入 “新常态”，中国教育的发展首先要适应教育规律、顺 应社会经济的发展。改革开放 30 多年来，我们解决了所 有孩子有学可上的问题，但还需要解决上有质量的学的 问题；同时，中国教育始终需要贯彻十一届三中全会提 出“立德树人”的核心宗旨，如何在前一阶段大发展的 基础上进入“新常态”，是广大教育工作者需要认识的 问题！ 立德树人 提 高 教育质量 教 育 新 常 态 促进教育 公 平 互联网 + 教育 提高教育质量 教育已经普及，但质量有待提高。不仅基础教育的质量有待提高， 高等教育的质量也有待提高。教育质量主要依靠思维能力、思想 品德 和身体素质进行判断。提高教育质量不只是中国教育的问题，世界各 国都在谋求教育质量的提升，英国、法国、澳大利亚、韩国先后出台 教育政策量化教育质量 标准，中国未来想要赶上世界教育的列车，提 升教育质量刻不容缓。 互联网 + 教育 当前是一个“万物互联”的时代， 互联网为教育方式、环境和师 生关系带来了新的发展方向，学习个性化、互动性、探索性将会是未 来教育的特征。但是在触网的过程中需要处理好“器（工具）”、 “技（技术）”、“气（精神）”三者的关系，重视师生间的人际交 流，防止单纯的人机交往。 没有爱就没有教育 没有兴趣就没有学习 教书育人在细微处 学生成长在活动中 —— 顾明远 爱 —— 为未来着想 兴趣 —— 像踢足球一样感兴趣 细节 —— 关键“双基” 活动 —— 收获多多 三级课程 国家级课程 地方课程 校本课程 把课程 主动权 交给学 校 时间 上午 下午 灵活 学时 长短结合 240 分钟 大小结合 打破过去僵化的平均使用力量的教学模式 课表的变化 强化质量意识 无论怎么改，质量意识不能变 减负不减质量 六年级的核心素养水平考试 打通义务教育的七年级学生学业水平调研 用“工匠精神”严格把住“双基”关口 科目可选择、分值折算权重可选择 所选三科成绩，由高到低分别按照 100% 、 80% 、 60% 的系数折算为最后分数。三 科折算后的实际满分为 100 分、 80 分和 60 分 上面五位同学虽然三门选考科目 原始分相同 ，但 折算分 最大分差却是 12 分 新中考方案体现 同分不同质 ，考试 发现学生强 项 ， 突出学生的优势 ， 尊重个性发展。 而 不是只去补学生的弱项。 580 分中，有 104 分 是平时得分。 计分方法举例 类别 科目 分值 必考 必考 3 门 语文 100 分 数学 100 分 英语 100 分 （其中 60 分为笔试 成绩， 40 分为听力、口语， 两次机会） 体育 40 分 选考 5 门 选 3 门 两门 中 选择 1 或 2 门 物理 100 分 （含开放性科学综合实践活 动 10 分） 生物 （化学） 100 分（生物与化学合 卷考试） （含开放性科学综合实践活 动 10 分） 三门 中 选择 1 或 2 门 历史 100 分 （含综合实践 10 分） 地理 100 分 （含综合实践 10 分） 思想品 德 100 分 （含综合实践 10 分） 总分 580 分 原始分 （满分 300 ） 原始总分 100 % 80% 60% 折合总分 （满分 240 ） 80 80 80 240 80 64 48 192 90 80 70 240 90 64 42 196 100 80 60 240 100 64 36 200 100 90 50 240 100 72 30 202 100 100 40 240 100 80 24 204 学生在通过结业考试取得初中毕业证后参加中考 新中考 二、小学语文整合课 有人提出，教育要往简单做。也有人说：小学 教育要突出一个“慢”字。 “简单”就是少讲，让学生多读书，多实践。 “慢”不是指速度，是指积累、一点一滴的积 累。 要指抓基础，抓根本，养兴趣，养习惯，这些 都是说教育是一个慢过程。 （一）今天的学生 不是一张白纸 不是“哑巴” 不是“看客” 不是“机器人” 不是“受众”“听众”“观众” …… 信息社会下的小学生，是—— 要参与 有小“心眼” 有判断力 有是非 有选择 …… 厕 所 里 的 故 事 给 我 们 的 思 考 随着课改的一步一步深入，对小学语文教育的认识不断深刻。小