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市场配置资源教学设计 一、教材分析 1.教材的地位与作用 本框是人教版新课标《思想政治》必修一经济生活第四单元第九课《走进社 会主义市场经济》 中的第一部分内容。 本框主要包括市场调节、 市场秩序及市场 调节的局限性三部分内容。 从这部分开始， 学生进入到对市场经济的一般理论的 学习，并为之后社会主义市场经济领域的学习打下基础。 2.教学目标 1）知识目标：使学生知道并掌握为什么要合理配置资源、 资源配置的基本手段、 市场经济的含义及其如何发挥作用、 市场调节的优点、 规范市场秩序的意义、 如 何规范市场秩序以及市场调节的局限性等知识。 2 ）能力目标：使学生能够观察分析现实生活中违背市场规则、破坏市场秩序的 一些经济行为，培养辨别能力和提出建议的能力和全面认识市场配置资源优缺点 的辨析能力。把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。 3 ）情感态度价值观目标： 使学生在生活中树立珍惜资源、 节约利用资源的观念， 自觉遵守和维护市场秩序，讲诚信，守法制。 3.教学重难点 1）教学重点：市场经济、市场调节的优点、如何规范市场秩序、市场调节局限 性 2 ）教学难点：市场调节的优点及局限性 二、学情分析 这一部分知识为高一上学期的最后一部分内容，此时的学生已经学过了《生 活与消费》、《生产、劳动与经营者》及《收入与分配》等经济常识中的最基础内 容，对基本的经济概念与经济理论都有一定认识， 因此再对社会主义市场经济的 相关内容进行学习时较为容易。 三、教学方法 1.启发式讲授法 2.案例教学法 四、教学过程设计 1.组织教学与新课导入 以水为切入点， 让学生讨论人对水的需求的无限性， 及水资源的有限性， 及 二者的矛盾性，从而切入主题，进入新课讲解。 中国淡水资源总量占全球的 6%，人口占全球 19%，人均淡水量 仅为世界平 均水平的 1 ／4 是全球 13 个人均水资源最贫乏的国家之一。 2.新课讲授 1）以导入中提到人与水的矛盾性，引出为什么要进行资源合理配置 2 ）资源配置的基本手段：计划与市场 教师活动： 课件展示， 邓小平： 计划与市场都是资源配置的方式， 资本主义可以 利用，社会主义也可以利用。 3 ）市场经济的含义 市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。 4 ）市场配置资源的方式：价格、供求、竞争。 供不应求 价格上涨 获利增加 生产扩大 生产缩小 获利减少 价格降低 供过于求 5 ）市场调节的优点： 教师活动： 问题思考，假如你在校门口开个小商店， 需要考虑哪些因素， 应如何 使小店立于不败之地？ ①市场可以及时、有效地传递市场信息，实现资源的合理配置。 ②市场能够利用利益杠杆、 市场竞争，调动人们的生产积极性， 提高劳动生产率， 实现资源的有效利用。 6 ）规范市场秩序的意义 市场调节若想有效发挥作用，必须需要市场秩序的规范。 只有具备公平、公正的市场秩序，开成统一开放竞争有序的现代市场体系， 市场才能合理配置资源。 7 ）如何规范市场秩序 a 完善市场规则：竞争规则、交易规则 教师活动：课件展示 《加强食品质量安全监督管理工作实施意见》 规定实施食品质量安全市场准入制 度管理的食品， 其产品出厂必须加印 （帖）食品市场准入标志。 没有食品市场准 入标志的，不得出厂销售。 《中华人民共和国反垄断法》 规定：禁止经营者之间达成旨在排除、 限制竞争或 实际上具有排除，限制竞争效果的协议、决定或者其他协同一致的行为。 《城乡集市贸易管理办法》 规定不准以次充好、 掺杂使假、 欺行霸市， 不准强买 强卖、哄抬物价、缺斤短两，不准出售假冒伪劣、过期商品。 b 加强商务诚信、社会诚信建设，健全社会信用体系，尤其要加快建