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活动主题:了解汶川地震
设计者:闸北区田家炳中学 金轶颖
一、教学课题
地震(高中地理专题5)
二、活动背景
这节课是专题5《板块运动》的第二课时,教师为这节课设计了2个活动。第一个活动是“观看抗震歌曲《感谢》”,歌曲中配了多幅汶川地震后的实地景观以及抗震救灾的图片,激发学生的学习兴趣。在此基础上,将“了解汶川地震”作为新课的主体,通过设立任务单的形式, 学习地震的成因,地震术语、地震带的分布及抗震减灾措施。
三、活动目的
1.通过活动,使学生了解地震的成因、地震术语、地震带的分布
2.落实学习难点,使学生理解地震带的分布与板块运动的联系
3 . 提高学生阅读地图、分析地理信息的能力
4. 落实“两纲”要求,对学生进行爱国主义教育和生命教育
四、活动要求
前后4人为一个活动小组,合力完成学习任务单。第一个任务是阅读“汶川地震示意图”,在板块构造学说的理论下,分析汶川地震的成因,并且在图中找“震源位置、震中位置、震源深度、震中距”,从而了解和地震有关的基本术语。第二个任务是阅读“汶川8.0级地震烈度分布图”并且配合文字材料和“汶川地震示意图”,了解震级、烈度等概念,分析影响烈度的因素。第三个任务是阅读“1962年—1994年4级以上地震分布图”了解地震带的分布规律,并且要求学生运用板块构造学说的观点,解释地震带的分布。任务四完成“汶川地震启示录”,要求学生根据所学的知识,提出抗震减灾的措施。
每个小组中,有一位同学为记录人,填写任务单,要求字迹清楚。另要求每组有一位同学进行交流。
五、活动任务单
专题5—板块构造运动(地震)任务单
组员 : 记录:
任务一、阅读汶川地震示意图,完成表格内容
表格一、在图中找出震源、震中、震源深度、震中距表示的字母,并用自己的话解释上述术语。
震源
震中
震源深度
震中距
表示字母
文字解释
表格二、地震的分类
汶川地震
类别(在适当的选项上打“√”)
选择理由
按成因分类
构造地震
火山地震
塌陷地震
按震源深度分类
浅源地震(震源深度70KM以内)
中源地震(70km—300km)
深源地震(300km以下)
按震级分类
无感地震(震级3级以下)
有感地震(3--5级)
破坏性地震(5级以上)
任务二、根据文字材料和地图分析汶川在地震中造成如此大破坏的原因
汶川地震发生在龙门山构造带上。由于板块运动,长期积累的能量突然释放,引发8.0级地震。地震波及大半个中国,地震破坏地区超过10万平方千米,震区大部分砖石建筑及木屋倒塌,桥梁毁坏,铁路轨道明显弯曲。地震还造成山体滑坡、湖泊堰塞等多种次生灾害。地震造成了大量的人员伤亡与财产损失,至2008年5月25日,汶川地震已确认6.92万人遇难,失踪1.8万人。直接经济损失达到8千多亿元人民币,汶川受灾最为严重。这是中国自1976年7月28日唐山大地震以来,伤亡最为惨重的一次。
汶川在地震中造成巨大破坏的原因是:
分析原因
阐述理由(或引用材料)
1
2
3
4
5
其它
任务三、阅读“1962年—1994年4级以上地震分布图”,用红笔划出世界两大地震带,并且运用板块构造学说的观点解释地震带的分布规律。
任务四、完成汶川地震启示录
(提示:根据今天所学的知识,谈一谈抗震减灾的措施)
启示一
启示二
启示三
启示四
其它
六、活动说明
1、整体设计:教师以汶川地震作为学习案例,通过学习任务单的形式,让学生了解和地震有关的各项知识,落实教学的三维目标。
2、活动素材: 每个小组一张学习任务单
3、 细节要求:
(1)活动之前,要求学生对课堂学习内容稍作预习
(2)在学生活动中遇到困难时,要求教师进行学法指导,指导学生查阅地图册和书本。
(2)由于是新课学习,教师要在学生交流的基础上,进行归纳和补充。
4、小结:
本课是以汶川地震为案例达成教学目标的。在新课学习的最后一个环节上,要求回归课本,教师要指导学生再次阅读课本P47,“震源、震中示意图”,P50“世界火山地震”图,回顾基础知识,并且配合练习题巩固课堂知识。
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