《树和喜鹊》第二课时教学设计20170307.docVIP

WORD格式 专业资料整理 6、《树和喜鹊》第二课时教学设计 教学目标： 一、知识与技能： 复习巩固生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课 文内容。 二、过程与方法： 1、多种方法反复诵读中复习生字、词语，奠定牢固的语文 基础。 2、通过观察图画，结合生活实际，与小组伙伴共同交流等 方法来领会课文内涵，同时获得阅读方法的渗透。 三、情感态度价值观： 使学生明白有朋友才有快乐，同学之间要团结友爱。 教学重点：理解课文内容，知道团结友爱会使同学的相处更加快乐。 教学难点：学生在自主学习中领会阅读的方法。 教学过程： 一、出示谜语。 今天老师给大家带来一个谜语。看看谁的小脑瓜最聪明，第一个猜 出来。 二、复习旧知： 这节课我们继续学习第6课：《树与喜鹊》，跟着老师写课题。 1、读课题。 2、同学们想不想知道在树和喜鹊身上到底发生了什么故事？那就让 老师看看大家准备工作做好了吗? 3、考察字词掌握情况： （1）开火车领读不带拼音的字宝宝。 （2）男女同学赛读词语。 （3）挑战读含有生词的句子。 4、听故事录音。 5、自由读课文： （1）数一数共有几个自然段?标上序号。 （2）提出自己不懂的问题。 三、品读课文： 1、齐读第一、二自然段，思考： 什么是孤单？为什么树和喜鹊都很孤单？ 体会“只有”的意思 （相机板书：一棵树——一个鸟窝——一只喜鹊（孤单） 2、你有过这种经历吗？周围没有朋