初中语文课外阅读与作文教学研究.docVIP

PAGE PAGE 1 南阳市教育科学规划课题 中 期 报 告 立项编号 JKGHB—81 课题名称 初中语文课外阅读与作文教学研究 学科分类 初中语文 主 持 人 陈杰伟 所在单位 邓州市裴营乡一初中 填表日期 2015年9月16日 一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 （一）检查时间：2015年9月 （二）地 点：邓州市裴营乡一初中 （三）评议专家： 康全召：中学高级教师，邓州市基础教研室教科所主任。 马 克：中学高级教师，邓州市基础教研室初中语文教研员。 （四）参与人员： 陈杰伟：本课题主持人，中学一级教师。长期从事九年级语文教学教研工作。2009年获得邓州市教育教学先进个人称号。2011年、2012年获得邓州市模范班主任称号。2009年获邓州市课改示范课一等奖。2012年两次获南阳市优质课二等奖。2011年论文《学生写作兴趣应如何培养》获南阳市二等奖。2012年论文《如何解答语文主观表述题》获南阳市二等奖。2012年论文《语文教学如何体现其艺术性》发表在《学习方法》教研周刊上。 徐荣霞：中学二级教师。从事语文教学工作，并致力于教学改革研究，具有丰富的语文教学经验。有多篇教研论文获奖，《浅探如何优化初中作文教学》、《初中“中差生”作文的心理障碍与排解》等多篇论文在《教与学研究》等报刊发表。多次承担乡校观摩课、汇报课、交流课、课改课任务，教学成绩突出。2013年1月，被邓州市教体局授予“课改优秀教师”荣誉称号。2013年9月，被邓州市教体局授予“邓州名师”荣誉称号。 肖春晓：中学二级教师。长期从事初中语文教学教研工作。2008年、2011年、2012年、2013年连续获得邓州市优质课大赛一二等奖。2013年被评为邓州市教育教学先进个人。有多篇论文获南阳市、邓州市一二等奖。 宋玉珂：中学二级教师。2008年被评为邓州市教育教学先进个人。2015年获得邓州市优质课大赛一等奖。2015年九月在邓州市信息技术与课程融合优质课评选中，荣获语文学科一等奖。 二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限3000字以内。 （一）研究工作主要进展 按照时间节点，本课题研究进入中期实施阶段，课题组成员按照分工，开展课题研究工作。 陈杰伟：①总体负责本课题研究的实施。 ②加强多方协调沟通，包括组织会议、聘请专家指导等； ③负责过程性材料、结项材料的收集、整理、上报等。 （2）徐荣霞：①负责开题报告撰写。 ②负责子课题“课外阅读与作文教学的关系”研究。 ③承担七年级对比实验。 （3）肖春晓：①负责结题报告撰写。 ②负责子课题“课外阅读与作文教学的模式”研究。 ③承担九年级对比实验。 （4）宋玉珂：①负责中期报告撰写。 ②负责子课题“课外阅读与作文教学实施”研究。 ③承担八年级对比实验。 （二）阶段性成果 研究小组立足于农村初中学校实际，研究了农村中学生作文水平低下的表现、缺乏课外阅读是农村初中生作文水平低下的重要原因、课外阅读对学生写作的影响等。 （三）主要创新点 1、农村中学生作文水平低下的表现： ①语言比较单调，言之无物，言之无序。 ②详略不当，层次不清；结构残缺，头尾不全，主旨模糊。 ③作文训练随意、无序。 ④题材雷同，内容空洞，语言贫乏、平淡。 ⑤错别字、语病较多，标点错误。 ⑥学生畏惧作文。 2、缺乏课外阅读是农村初中生作文水平低下的重要原因：阅读在我们的语文教学中有着重要的地位。那些语文素质差，作文水平低的学生往往是不爱看书的人，或者说是阅读量少的学生。他们见识狭窄，目光浅短，思维混乱，语言简陋，焉能下笔成行。 3、课外阅读对学生写作的影响： ①课外阅读可以增加中学生写作素材和增强写作技巧。 ②课外阅读可以提高学生语言的表达能力和感悟能力。 ③课外阅读培养学生人文素养，提升学生作文思想内涵。 （四）存在问题 1、课题组成员有实践经验，但理论功底不够。在实际课题研究过程中，缺乏有效的理论指导。 2、相关的资源相对匮乏。有关初中作文教学研究的书籍和成果较少，特别是序列化研究