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深入学习实践科学发展观，全面推进学院建设与发展 ——农学院调研报告 主要负责人：郁继华 主要成员：郁继华、蔺海明、王汉宁、张金文、陈佰鸿、胡杨 深入学习实践科学发展观活动开展以来，农学院按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求和“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”的目标要求，坚持以人为本，突出学院特点，着力解决影响学院发展和师生反映强烈的突出问题，总结学院近几年来改革发展的成功经验、破解影响制约科学发展的方式方法。为真正查找问题所在，学校在学习调研阶段大兴调查研究之风，所有院领导带头调研，带头撰写调研报告，带头交流调研成果，为学习实践活动落到实处、取得实效打下了良好基础。 调研重点 根据学校党委的统一部署和学院开展深入学习实践科学发展观活动实施方案以及第一阶段计划的安排，院党政领导班子成员围绕“深入学习实践、推动学院发展”主题，结合学院各党政领导分管工作，重点开展下列专题调研，分别为提升学院党建工作能力、提高本科实验、实践教学质量、强化科研实力、学科建设与研究生工作，加强学生管理工作5个调研课题。 调研形式 为确保学习实践活动取得实实在在成效，农学院学习科学发展观领导小组细化调研方案，统筹协调、分工合作，采用如下调研形式具体开展工作： 1、领导带头，率先作表率。学院领导根据每人领一个题目，亲自拟定调研提纲，亲自听取群众意见，亲自分析解剖问题，亲自撰写调研报告。 2、广泛征求意见，深入开展调研 。调研课题确定后，课题组的同志们深刻认识到，调研工作不仅是学院开展学习实践科学发展观活动的重要阶段和过程，更是推动学院科学发展、率先发展重大举措，责任重大，使命光荣，必须精心准备，一丝不苟。在各分管校领导的主持下，课题组多方征求意见，充分酝酿讨论，并于 3月 底通过调查问卷、座谈会、个别谈话等形式开展调研工作。 3、认真梳理分析，撰写调研报告。在开展调研工作中，学院发放各类调查问卷1300多份，召开各种形式的座谈会14场，个别征求意见谈话60多人次。共征集到影响学院科学发展的问题 40多项，有价值的意见建议 30多条。各课题组认真梳理、分析问题、意见和建议，形成有情况、有分析、有对策的调研报告，在此基础上，各课题组都初步形成了 3000字以上的调研报告。针对调研过程发现的问题，分级、分类进行系统分析，积极构建长效机制，保障相关问题得到落实，做到边学习、边调研、边讨论、边整改，带着理论分析搞调研，在学习实践中做文章，真正解决问题。 调研结果 深入查找差距和问题，是确保学习实践科学发展观活动取得实效的关键。用科学发展观的标尺来衡量，我们清楚地看到工作的差距还很大，特别是通过深入细致的调查研究和深刻反思，我们认为在我院各项工作的发展实践中还存在一些不容回避、不可忽视的问题和不足。 一、党建工作? 1、存在问题 调研结果显示，学院的总体党建工作得到了大家的肯定。但是大家也提出了很多具体的有针对性的意见，其中有代表性的有如下几点。 1）部分学生党员不注重品德修养。参与调查者反映一些班级在学生“推优”入党过程中，往往注重“推优”对象的现实表现，看其获得过什么奖励，担任过什么学生干部，学习成绩如何，在班级乃至年级综合排位怎样，而对品德修养方面的培养、考察不够，致使一些尚不成熟的学生加入党组织，引起了群众的不满和警惕，久而久之，使得学生党员在品德修养方面难以给其他同学起到模范效应，说话办事缺乏应有的感召力。 2）部分学生入党动机还不够坚定。入党动机是入党积极分子争取入党的真实目的和内在驱动力，它的正确与否直接关系到大学生党员的质量和党组织的纯洁性、先进性。大多数学生都具有比较坚定的理想信念和比较正确的入党动机，但是由于市场经济的负面影响，限制了大学生对党的宗旨的理解，使相当部分学生党员，存在入党动机的多样化、功利化的趋势，把入党作为寻求物质待遇的阶梯，这应引起我们党务工作者的高度重视和关注。 3）党员活动和党课培训内容单一、呆板，缺乏活力和吸引力。在对学院党建工作的意见与建议中，提得最多的是丰富党员组织生活和入党积极分子党课培训内容，使活动、培训内容、方式多样化，以提高党员和入党积极分子的学习积极性和培养效果。现在已是21世纪的信息时代，我们党员学习和党课培训方式还停留在刚解放到50、60年代那样，仅仅是坐在一起集体学习文件精神和书本知识，这些信息对于当代教职工党员和大学生来说是可以在网络、电视、报纸上就能很容易学习到的。这种学习方式使大家提不起学习兴趣，集体学习只能流于形式，走走过程。 2.改进学院党建工作措施 1）强化教师品德修养，教书同时注重育人。教师不仅是知识的传授者，也是学生品德修养的示范者，建立一支德才兼备、业务精湛、素质良好的教师队伍，是加强和提高大学生品德修养的基础。作为高校的教师，肩负着