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高职人才培养目标及素质教育初探 内容提要： 近年来 , 随着我国教育和管理体制改革的深化 , 高等职业教育面临着巨大的机遇与挑战。如何主动地适应形势的发展 , 明确职业教育的培养目标，深化教学改革 , 全面推进素质教育 , 已经成为高等职业教育迫在眉睫的中心工作。 本文以高职人才培养目标及素质教育初探为题，围绕以下几个问题进行了论述。 一、高职教育培养目标不清晰的部分原因 （一）缺乏对高职生整体文化素质的分析 （二）虚假的声誉及 ?以优掩劣 ?的质量观二、高职生究竟 ?下哪儿去 ?的思考 （一）去向与定位 （二）高职生如何才能 ?下得去? （三）进行课程改革 三、把握素质教育的内涵 （一）实施素质教育是我国现代化建设和迎接国际竞争的迫切需要 （二）实施素质教育是迎接 21 世纪科技挑战的需要 （三）实施素质教育既是社会的要求 , 又是教育领域自身的要求 （四）着眼社会发展实际 , 在高等职业教育中大力实施素质教关键词：高职教育 素质教育 质量观 内涵 近年来 , 随着我国教育和管理体制改革的深化 , 高等职业教育面临着巨大的机遇与挑战。如何去主动的适应形势的发展 , 明确职业教育的培养目标，深化教学改革 , 全面推进素质教育 , 已经成为高等职业教育迫在眉睫的中心工作。 教育部《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中清晰准 确地提出了高等职业教育的培养目标： ?高等