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附件：浙江财经大学东方学院应用型专业建设评价指标体系 一级 指标 二级 指标 基本要求 1.培养目标与培养方案（16分） 1.1专业定位与建设规划（6分） 1.专业建设目标符合学院办学定位和特色发展方向，专业定位和服务面向清晰，符合社会的实际需求。 2.人才培养目标合理，知识、能力、素质有可衡量的明确要求或质量标准。 3.专业建设实施方案科学、合理，措施得力，成效明显。 1.2培养方案（5分） 1.培养方案的修订有切实的社会需求调查作为依据，深入分析毕业生面向的职业特点以及所需的关键能力，在执行教育部或教指委建议的专业基本要求基础上，体现办学特色。培养方案体现“学生中心、产出导向、质量持续改进”理念。 2.培养方案符合人才培养目标的要求，体现学生德、智、体、美全面发展，有利于实践能力和创新创业能力的培养。 3.构建适合本专业应用型人才培养的实践教学教育体系和创新创业教育体系。 1.3课程体系（5分） 1.根据专业人才培养目标、规格与教学环节、教学内容的关系，优化课程体系；推进专业课程的体系、内容与产业需求、职业标准的对接融合，并与行业、企业进行深度融合。 2.重构课程体系，满足多样化培养要求。精选专业核心课程，为学生构建“必需、适用、扎实”的理论基础。以满足毕业生就业和职能发展需求为导向，精心组织模块化的专业应用课程体系。科学组织学科课程结构，满足学生多样化发展需求。 3.课程体系