假如我是思政课老师.docVIP

精选文库 PAGE PAGE 1 -- 假如我是思政课老师 时光飞逝，转眼毛概课就接近了尾声，而这堂课令人受益匪浅的也地方有许多，每节课必放的世界周刊，老师的授课内容很吸引人，而现在我们就要在老师的指导下放飞思绪，挣脱束缚，给自己插上翅膀去飞翔... 假如我是思政课老师，这是一个美好的假设。。。 虽然如今的我们已经大三了，但是对校园的留恋也渐渐的强烈起来，而当我想象自己就是站在讲台上的园丁，自己就是日夜为学生操劳的老师时，突然有点慌张，因为似乎真的对我们来说是个挑战，但是就让我们大胆一回。。。 假如我是思政课老师，首先我在第一堂课，不管是在授课方式还是授课内容上都要给我的学生们留下深刻的印象，幽默加严肃...这是一堂具有政治意义的课程，但是同时要想上好这堂课，自己必须要对课本的内容十分熟悉才行，因此除了熟悉课堂内容，我还决定用我的课余时间与同学们多交流，通过QQ，微博等等方式，与同学们交流，了解同学们真正想得到的，然后再根据实际情况为同学们提供最棒的学习平台。 作为一名老师，也许最难的就是驾驭课堂了，想想我们现在，同学之中多少人翘课，无辜旷到，也许我们是真的没有理解这门课程的意义，或者说学习它只是为了考试。 假如我是一名老师，我会严格要求同学们每堂课都必须到课堂，并且告知其利害关系，同时在我的课堂上我也将以百分学分制管理，一旦有谁旷到就会在百分中扣分，并且累计，对其进行教育奖惩，也许这样太过严厉，但是在当今课堂上，学生们已经习惯了懒惰，习惯了被动，习惯了被管制。或许这是让同学们重视这门至关重要的课程的最好办法。 我会要求同学们写课堂日记，我会让同学们每天记录有关时事政治的事物，或者有关课堂的事物，或者看到的政治新闻，或者自己的见解，还有自己的感悟。我们知道，对于所有事物，自己的感官自己的看法是最重要的，只有从中领会了从中学到了东西才能有所收获，才能学而无悔，这样我们的课程的目的也就达到了。 在我授予他们知识的同时我还要教会他们如何自己学习，怎样才能有效的掌握住自己想要学到的东西，即“授之以鱼，不如授之以渔”。 我每节课课前会让同学们自己组织一些有意义的活动，比如才艺展示等。可以以五人或者五人以上进行才艺展示，并让同学们自行的组织评审，评分，评出优秀，让这堂课变得不那么严肃不那么紧张，同时能在轻松的环境中开始我们的课程。 假如我是思政课老师，上课前我不会把要讲的东西统统放到PPT上。我至多在上面列一些要点。上课时更不会照PPT念。因为现在的学生是很聪明的，文字的东西他们常常一看就懂。在PPT上列太多东西的不良后果之一，便是学生上课时不专心听讲，等着下课时拷课件。 假如我是思政课老师，上课时我不会老站在讲台上，我会多在台下走动。因为这样能尽可能避免同学们感觉我和他们是一个空间里毫不相干的两类人。 在课堂上，也许毛概书对于喜欢新鲜事物的同学们来说是有点枯燥有点乏味，因此我如果作为一名老师，会引领同学们进行讨论，将理论联系到实际，通过现实中的事实来进行讨论。同时每次课堂气氛要尽量保持活跃状态，让每一位同学都能够动脑思考，并且大胆的说出自己的想法。 或许对于每天奔走于宿舍，食堂，教室的同学们来说，有关时事政治的事物接触的太过少了，因此我决定鼓励同学们通过手机上网，电视新闻等途径多了解时事新闻，同时在每周的课堂上，将会有部分时间让同学们自己就看到的时事政治进行理解，解说，再通过大家的讨论来让同学们集思广益，让大家每个人都能够了解更多的事物，懂得更多的国家，国际事物。 在课堂中或许这些事远远不够的，因此，我决定让同学们自由组合，或者相邻同学们三五人一组，进行小组学习，可以选择课本其中部分内容进行集体学习，并且当时撰写读书学习心得并上交，最后再进行组员的辩论，我会给予点评和表扬，同时同学们也可以突发奇想的进行自由演说等，每次我都会让同学们自己思考活动内容，然后择其善者而从之。 “趣味授课”，也许这对于这门课程实施起来有一定的难度，但是我会尽我所能去做，我可能会组织同学们去各个政治单位，与一些领导进行交流，了解国家政策，并且与实际相结合，同时也鼓励同学们就自己的看法自己的见解给我们的立法机构或者执法机构提出自己的意见和建议。也可能会和同学们一起去和党员们学习，从前辈们口中了解党的历程，国家的发展历程，从而了解这门课程真正的意义。 “让每位同学体验授课”，我会让每位同学自己学习部分课本知识，然后自己总结，写出感想，并且准备PPT，进行课堂小讲。让每一位同学得到锻炼，在学习的过程中也能够得到锻炼，培养能力。 假如我是思政课老师，我会尽量把考试平时化。而且我坚决不会从网上搜一些题目就拿来考我的学生。我会布置很多次小作业，可能是案例分析，可能是