学前儿童家庭教育教学探究-家庭教育论文-教育论文.docx

学前儿童家庭教育教学探究   摘要:为提升幼儿教师家庭教育指导能力，从“学前儿童家庭教育”课程入手，通过分析传统“学前儿童家庭教育”课程的教学模式和学生学习“学前儿童家庭教育”知识的心理规律，探寻出“学前儿童家庭教育”教学效果不显著的原因是:知识的获得、输出和运用不能有效衔接。运用具身认知理论和身心合一的概念提出参与式教学、体验式教学和实践式教学的策略，以改善传统教学效果不佳的状况。 关键词:具身认知;幼师生;“学前儿童 家庭教育”;课程教学我国自古就有重视家庭教育的古籍文献，但直到20世纪五 ，国家颁布的《幼儿园暂行规程草案》以及《城市幼儿园工作条