第14课 明朝的统治-贵州施秉县第三中学七年级历史下册教案.docxVIP

施秉县第三中学教师集体备课教案 主备教师 小组教师 上课时间 年 月 日（星期 ） 第 周第 课时 累计 课时 课题 第14课 明朝的统治 教学目标： 知识与能力：通过自学及教师讲述学生能识记明朝建立的时间、明朝强化皇权的措施。 过程与方法：通过合作探究学生能联系以往学过的知识对比概括出明朝加强君权的特点；通过引导学生阅读《南京江南贡院的科举考试现场》《举子看榜图》学生能总结出科举考试带来的影响。 情感态度与价值观：通过设疑讨论明朝强化皇权措施，学生能总结出明朝君权的强化加强了多民族国家的统一，但它又是中国封建社会逐步走向衰落的原因。正确认识明朝的八股取士。 教学重点：明太祖加强君权的措施 教学难点：八股取士 的消极影响。 教学方法及措施：探究法 比较法 分析法 教学过程 修订、增减 一、情景导入 播放电视剧《朱元璋》片头，创设情景，导入课题。 二、新课教学 （一）明朝的建立 1.图片展示。元末农民起义《红巾军起义》，介绍朱元璋生平。 2.学生读教材，分析元末农民起义爆发的原因。 答案提示：元朝 末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。 教师讲述明朝建立的概况。 (1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府，他就是明太祖。随后，明军攻占元大都，结束了元朝的统治。) (1)明朝建立的时间、建立者、都城 (2)在