届导与练一轮复习高效信息化课堂 第31讲 群落的结构和演替.pptVIP

【变式体验】 探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系, 某小组进行了下列3组实验(各组实验中,每种动物初始数量相等,饲养条件 相同): 组1:甲种与乙种分别于两个容器中饲养。甲种数量变化如曲线A所示。 组2:甲种与乙种于同一容器中饲养。乙种数量变化如曲线F所示。 组3:乙种与丙种于同一容器中饲养,形成上、下层分离分布。一段时间后每种动物的数量均较组1少。各组中每种动物的种群数量变化如图所示。 (1)组1中,甲种动物的种群数量主要由　　　　和　　　　决定;若容器内饲养液体积为20 mL,则第40天时乙种的种群密度为　　　　。? (2)在某些生态系统中,存在与本实验类似的种间关系。 ①在同一段河流中食物相同的两种鱼,分别分布在河流中央底部和临近河岸底部,其种间关系与图中曲线　　　　代表的类似,其分布体现生物群落的　　　　结构。? ②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后,一种数量增加,另一种减少,其种间关系与图中曲线　　　　代表的类似。? 解析: (1)组1中,甲种与乙种分别于两个容器中饲养,甲种数量变化为曲线A,表现为“S”型增长,因食物相同,饲养条件相同,所以此时乙种数量变化也应表现为“S”型增长,应是曲线C、D、E之一,此时甲种动物的种群数量主要由出生率和死亡率决定。 组2:甲种与乙种于同一容器中饲养,乙种数量变化如曲线F所示。因食物相同,所以甲种与乙种动物之间应属于竞争关系,各组实验中,每种动物初始数量相等,饲养条件相同,此时甲种与乙种动物数量增长都应比在组1中单独培养慢,因而组1中乙种动物数量增长要比组2中乙种动物数量增长的快,变化曲线应为C(因D、E比F在前面增长慢),则第40天时乙种的种群数量为600只,而容器内饲养液体积为20 mL,所以此时乙种的种群密度为30只/mL(600只/20 mL)。 组3:乙种与丙种于同一容器中饲养,形成上、下层分离分布,一段时间后每种动物的数量均较组1少,因组1中甲种与乙种动物数量变化曲线为A、C,所以组3中乙种与丙种动物数量变化曲线应为D、E。这样一来在组2中甲种动物数量变化的曲线就是B。 (2)在某些生态系统中,存在与本实验类似的种间关系,注意了类似两个字非常重要,是解此小题的突破口。 ①在同一段河流中食物相同的两种鱼,分别分布在河流中央底部和临近河岸底部,其种间关系与实验中的组3中的乙种和丙种动物相似,由于种间关系是两种生物,应是两条曲线D和E。其分布体现生物群落的水平结构。 ②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后,一种数量增加,另一种减少,其种间关系与实验中的组2中的甲种和乙种生物相似,由于种间关系是两种生物,应是两条曲线B和F。 答案: (1)出生率　死亡率　30只/mL (2)①D和E　水平　②B和F 第31讲　群落的结构和演替 [最新考纲] 1.群落的结构特征(Ⅰ)　2.群落的演替(Ⅰ)　3.实验:土壤中动物类群丰富度的研究 考点突破 能力培养 知识梳理 实验探究 知识梳理·温故串知 重温教材 夯实基础 一、群落的概念与物种组成 1.群落的概念及特征 2.物种组成 (1) 是区别不同群落的重要特征。 (2)丰富度: ①概念:群落中 数目的多少。 ②常用统计方法: 和目测估计法。 【思维激活1】 一棵朽木上所有的动物、植物和真菌能构成群落吗?其上所有的真菌是否属于同一个种群? 提示:不能构成群落,群落是该环境中的所有生物,包括细菌等。真菌的种类有很多,不能把真菌看作一个种群。 群落的物种组成 物种 记名计算法 二、种间关系[连一连] 三、群落的空间结构 1.写出图中群落空间结构的类型: A图: ;B图: 。 2.根据上图分析决定群落空间结构的主要因素: A图:(1)植物分层: 。 垂直结构 水平结构 阳光 (2)动物分层: 。 B图:地形的变化、土壤湿度、盐碱度的差异、 的不同,生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等。 四、群落的演替 1.演替的过程 (1)群落演替:随着 的推移,一个群落被 代替的 过程。 (2)演替过程(以发生在裸岩上的演替为例): 裸岩阶段 → → 苔藓阶段 森林阶段 草本植物阶段 栖息空间和食物条件 光照强度 时间 另一个群落 地衣阶段 灌木阶段 2.演替的类型 下列实例属于初生演替的是 ;属于次生演替的是 。 (填字母) a.在火灾过后的草原和过量砍伐的森林上发生的演替 b.沙丘、火山岩、冰川泥上发生的演替 c.裸岩上发生的演替 d.弃耕农田上发生