《斜面的作用》学案.docx

《斜面的作用》学案 教材分析：本课希望学生通过观察生活中的一些现象认 识一种新的简单机械一一斜面。学生对于斜面已经有一定认 识，能结合生活经验，猜测斜面是一种省力的简单机械。教 师需要指导学生设计科学的实验方案，通过两个对比实验来 认识斜面是如何省力，且坡度越小越省力的认识过程。知道 生活中很多工具、方法都使用了斜面的原理。 教学目标： 使学生认识斜面，知道斜面有省力的作用且坡度越小越 省力。 指导学生设计一个简单的研究计划并用实验的数据说 明斜面省力的规律。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 使学生乐于运用所学知识尝试解决身边的实际问题。 教学重点：认识斜面是如何省力的。 教学难点：怎样把学到的知识运用生活中去。 一、 生活情境导入 播放视频 出示概念：这种斜架的木板就是一种简单的机械，叫做 斜面。 猜一猜：阿姨，下次会选择怎样的方式上楼？ 二、 自主实验，探究问题 探究斜面的作用 大胆质疑：到底斜面是否真能省力？ 制订计划：学生分组讨论，并利用材料验证讨论结果的 可行性。 交流讨论：先组内交流，再分组汇报制订的计划。 出示斜面作用的实验记录表 测力计使用指导 使用之前先检查测力计竖直时指针是否对准 “零刻度” 拉动时要匀速、缓慢。 在斜面上拉测力计尽量与斜面平行。 在拉动过程中读数，手别放松，视线要与刻度一致。 学生分组实验，教师巡视指导。 汇报实验结果。 得出结论：发现同一物体从斜面拉上用去的力都小于直 接把物体垂直提上去用的力，所以斜面可以省力 研究不同坡度的斜面 教师质疑：不同坡度的斜面省力情况怎样？ 学生猜想：学生结合生活经验谈观点。 实验探究：那么坡度不同对于沿斜面拉物体所用的力也 不同吗？我们能不能设计实验来证明？ 分组设计实验，并分工合作完成实验和记录分析工作。 交流计划中的要点，并进行相互修改。 分工合作进行实验操作。 观察数据表格，讨论发现数据规律，进行总结。 得出结论：坡度越小越省力，坡度越大越不省力。 三、 课外拓展，延伸问题 .为什么从木板中取出铁钉和螺丝钉的方法不同？螺丝 钉的螺纹越密越省力还是越疏越省力？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教师用纸片演示螺丝钉的螺纹拉开形成的斜面。 .在生活中还有哪些地方运用到了斜面？ 四、 板书设计： 斜面的作用 斜面能省力 坡度越小越省力 坡度越大越不省力