人民音乐出版社二年级下册《音乐小屋》《单簧管波尔卡》教案.pdfVIP

《音乐小屋》和《单簧管波尔卡》教学设计 【教材内容分析】 《音乐小屋》是人音版第四册第七课《小音乐家》里的一首歌曲， 2/4 拍子，这首风趣的歌 曲，轻松、愉快，又富有童趣。描绘了 “叮咚 ”作响的玩具小屋给人的快乐，抒发了热爱音乐 的孩子们的愉快的心情。 《单簧管波尔卡》是该课的欣赏曲目。 【学情分析】 二年级的学生还是以形象思维为主， 比较好动。 本课在设置时紧密结合二年级学生的生活实 际，课堂内容突出趣味性、游戏性，注重过程，关注学生的主体参与性，教学活动力求符合 儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要， 适合小学生认知的规律， 激发儿童的兴趣， 培 养其想象力和创造性。 【教学目标】 1、音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。 2 、带休止节奏乐句的初步训练，培养学生的节奏感。 3 、通过学唱歌曲《音乐小屋》 ，感受在音乐中畅游美妙。培养学生对音乐的兴趣和对音乐的 热爱。 4 、欣赏《单簧管波尔卡》 。学生自编动作进行集体舞活动。根据乐曲节奏、情绪，为乐曲编 动作。同时培养学间良好合作精神。 【教学重点、难点】 1、学习休止符、附点。 2 、边表演边唱歌曲。 3 、辩乐曲风格，感受乐曲情绪、速度，并用动作表现出来。 【教学准备】 多媒体课件、钢琴 【教学过程】 一、导入 1、师：欢迎同学们来到音乐课堂， 今天老师收到了一份特别的礼物， 你们想知道是什么吗？ 好，我们一起来看看里面装的到底是什么。哦，是一张邀请卡，原来是一位朋友想邀请老师 和你们一起去他的小屋玩，不过，路上会遇到一些困难，但只要大家齐心协力战胜了它，进 了小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？ 2 、师：小狗拦住了我们的去路，给我们出了个题，这是咱们遇到的第一个小困难，同学， 们，加油吧，让我们一起来挑战一下这条节奏（老师先示范，再带领学生一起打拍子） X X | X X 0 | X X X X | X 0 | | 我们给这条节奏加上一句话来试试（老师先示范，再带领学生一起读） 叮 咚 | 叮 咚 0 | 打 开 小 | 门 0 | | 小狗说，这个问题太简单了，都难不倒我们的小朋友，它给我们出了个更难的题，你们敢试 一试吗？（老师先示范，再带领学生一起打拍子） X X X | X X · X | X · 0 | | 我们也给这条节奏加上一句话（老师先示范，再带领学生一起读） 在 欢 迎 | 你 欢· 迎 | 我· 0 | | 二、学习《音乐小屋》 1、师：刚才我们把这个节奏拍了一下，现在我们一起向音乐小屋出发吧！ （课件播放音乐， 带领学生做律动） 2 、师：这首歌好听吗？今天楼老师就带大家学学这首歌——《音乐小屋》 。小耳朵竖起来听 老师先唱一遍，老师唱的时候你们要带着问题来听：这首歌中门铃声总共出现了几次。 （教 师边弹边唱） 师：听出来了吗？门铃声总共出现了几次？请小朋友们打开课本第· ·页，你们看，这首歌 最后的 “ ”是什么符号？（介绍反复记号） 。 师：好，现在看着课本， 再听楼老师弹唱一遍， 这次你们来试着唱门铃声， 老师唱其他部分， 你们再数数到底出现了几次门铃声，好吗？ 3 、先教唱谱子，再带上词，一句一句教唱《音乐小屋》 。 4 、介绍铃鼓，并示范用铃鼓来模拟“门铃声” ，发铃鼓给部分学生，其他学生用手拍“门铃 声”。 5 、请全体学生起立（课件播放音乐） ，拿铃鼓的同学给门铃声伴奏，其他同学和我一起做律