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* 第3课时 尝试与猜测 北师大版五年级上册 新课导入 在我国古代的数学名著中记载着很多有趣的数学问题,“鸡兔同笼”就是其中之一。 今有鸡兔同笼, 上有三十五头, 下有九十四足, 问鸡兔各几何? 你是怎么理解题意的? 推进新课 你知道了哪些信息? 问题:鸡兔同笼,有9个头,26条腿。鸡、兔各有几只? 用什么方法解决这个问题呢? 我来列表试一试。 鸡 1 2 3 4 5 6 7 8 兔 8 7 6 5 4 3 2 1 脚 34 32 30 28 26 24 22 20 你看懂了吗?与同伴交流。 鸡 1 2 3 4 5 6 7 8 兔 8 7 6 5 4 3 2 1 脚 34 32 30 28 26 24 22 20 +1 -2 +1 +1 +1 +1 +1 -2 -2 -2 -2 -2 -2 +1 观察表格,你有什么发现? 发现:每多一只鸡(即少一只兔),就少两只脚。 问题:《孙子算经》中的原题是:“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?” 找出已知信息和所求信息。 你能独立解决这个问题吗?该怎么做? 假设1只鸡开始…… 鸡 1 2 3 4 5 … 22 23 兔 34 33 32 31 30 … 13 12 脚 138 136 134 132 130 … 96 94 她的方法好吗?你还有更简单的方法吗? 我是这么做的。 鸡有几只 兔有几只 腿有多少条 1 34 138 这么多腿,兔子数量多了。 10 25 120 腿还多,兔子数应少点。 20 15 100 差不多了,再调一点儿。 25 10 90 腿数比94少,兔子数应该在10和15之间。 24 11 92 23 12 94 √ 还有其他方法吗?是怎么做的呢? 我先假设鸡和兔的只数差不多。 鸡有几只 兔有几只 腿有多少条 比94多,兔子数小于18。 17 大于94,兔子数还少点。 兔子数比13少点。 √ 18 106 20 15 100 22 13 96 23 12 94 假如让鸡抬起一只脚,兔子抬起两只脚,相当于脚数去掉了一半,还有94÷2=47只脚。 47=鸡的只数+兔的只数的2倍 你知道古人是如何解决这个问题的吗? 47和鸡、兔的总量有什么关系? 现在我们可以求出什么? 鸡的只数+兔的只数的2倍=47 鸡的只数+兔的只数=35 兔的只数:47-35=12 那鸡就有35-12=23只。 你还能想到其他方法吗? 运用列表法解决“鸡兔同笼”问题的方法: (1)根据条件的不同,可以采用逐一列举的方法; (2)先估计数量的可能范围,在列举中不断调整鸡、兔的数量,以减少列举的次数; (3)采用取中列举的方法,这样就减少了解题过程中的列举次数。 归 纳 小 结 问题:乐乐的储蓄罐里有1角和5角的硬币共27枚,总值5.1元,1角和5角的硬币各有多少枚? 这和“鸡兔同笼”是同一类型的问题吗? 你能用多种方法解决这个问题吗? *
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