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人教版一年级上册语文教学工作总结 篇一： XX 人教版一年级语文上册教学工作总结 XX— XX年第一学期一年级 语文上册教学工作总结 公居小学王莲 在本学期里，我坚持认真备课、上课、 听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅 导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要 求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断 提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育 教学此文转自斐斐课件园任务。现总结如下： 40一、 抓好学生的学习习惯 作为刚刚进入一年级的小学生来说， 如何能让他们在 40 分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生 良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星 期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养 融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。 从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势 到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学 期来的培养，我班学生都养成了好的学习习惯。 二、 认真备课 在备课中， 我既备教材备教法又备学生， 根据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的 教学方法，并 分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具 及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。 三、抓好学生的基础知识教学 一年级作为学生走进学 校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长 打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知 识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 （1）注重汉语拼音知识的掌握 汉语拼音知识既是学生 学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这 看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级 里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使 自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半 月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生 读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过 学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。 （2）抓好写字训练 写字教学是一年级语文教学工作的 难点。能让每一个学生写一手好字， 是我最大的心愿。 所以， 在平时的教学工作中， 我特别注意对学生写字的要求。 首先， 要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课 堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其 次，我充分利用农远资源中的写字教程， 引导学生学会读帖、 描红，既从技能 方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯 方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往 容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚 至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的 同时，我更注重学生有良好的写字习惯。 （3）抓好读书训练 如何让学生能从“阅读”变为“悦 读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要 的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、 男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读 书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学 生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自 己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生 读课文之前， 我都要特别注意这篇课文的字音、 语速、语调、 语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 四、注重提高学生的语文素养 经过一年的实验，最直 接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了， 对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上 的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学 生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不 仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学 习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中 得到了许多实惠，学会了如 何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联系。 总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标 准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的 开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神， 引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在 文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地 不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许 多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小 部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上 就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些 学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然， 今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。 使自己成为一个称职的语文教师。 篇二：人教版一年级语文上册教学工作总结 人教版一年级语文上册教学工作总结 在本学期里，我