关于小学数学小组合作学习的思考.pptVIP

* * 关于小组合作学习的思考 与君初相识， 犹如故人归。 天涯明月新， 朝暮最相思。 《数学课程标准》（2011版） “自主探索、 合作交流” 一、合作学习初感知 肖伯纳：“假如你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们相互交换这些苹果，那么，你和我仍各只有一苹果。但是，假如你有一种思想，而我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，人匀每个人将各有两种思想。” 合作学习初感知 独学而无友，则孤陋而寡闻 ——孔子 合作学习初感知 （美）巴洛赫《合作课堂让学习充满活力》：在一个小组中确实有帮助，因为有些事实一个人永远也想不出来，但通过合作学习和观点的交流，就可以达到更多的理解。 合作学习初感知 组内异质、组间同质 二、科学构建小组 科学构建小组 1.选组长 学习认真、自觉性较高 核心，1号 科学构建小组 实力相当、公平竞争 2.组长抢组员 科学构建小组 3.成员分工明确 责任感、使命感 科学构建小组 4.安排座位 1号——4号 2号——3号 科学构建小组 5.小组评价 团队意识、你追我赶 三、小组合作学习在课堂应用 循序渐进、层层深入 合作的时机 三、小组合作学习在课堂应用 独立思考 师友互补 小组探讨 全班交流 形成结论 三、小组合作学习在课堂应用 自 学 与 指 导 展 示 与 点 拨 训 练 与 总 结 四、课例示范 自学与指导 课例示范 第一步，公式推导过程 展示与点拨 课例示范 第二步，立体图形再认识 长方体和正方体有什么不同？ 圆柱和圆锥有什么关系？ （等底等高） 课例示范 圆柱和圆锥与平面图形有没有关系？ 课例示范 训练与总结 “根据不同情况灵活运用公式，让数学为生活服务” 课例示范 快乐过关 由浅入深，阶梯式， 5分钟，成功的喜悦 课堂总结 思维导图 圆柱和圆锥 的关系 小组合作 攻克难关 冠军队伍诞生 数学学习切不可断章取义，前后联系是一种好习惯。