小学科学学科工作计划].docVIP

PAGE PAGE 1 小学科学学科工作计划 小学科学教研工作重点围绕“高效课堂建设、教师专业发展、学科资源开发”三大内容，通过教学视导、课题研究、专题研讨、送课到校等方式开展相关活动，进一步打造学科高效课堂，促进教师专业成长，提升学生科学素养。 一、高效课堂工程建设 1.建立小学科学“高效课堂协作联盟”，探索高效课堂教学模式。建立学科 “高效课堂协作联盟”，按照“共建共享、项目推进、优势互补、专业引领、培育典型”的思路，通过项目研究形式，探索并创建具有元素、有学科特色的高效课堂教学模式，进一步推进学科 “高效课堂工程”建设。 2.继续开展联动教研，探索高效课堂实施途径与策略。年继续开展·小学科学高效课堂联动教研活动，由承办。联动教研将继续围绕“高效课堂之科学探究活动”主题，探索“区域联动、整体提高”教研新模式。 3.加强薄弱镇（街）的教学视导，扎实推动高效课堂工程建设。本学期，将教研力量向相对薄弱的水乡片倾斜，加强水乡片教学视导，提高视导的针对性和实效性，把小学科学高效课堂建设的指导意见贯彻落实到薄弱镇（街）的课堂教学实践中，大力推动水乡片学科高效课堂工程建设。 二、骨干教师队伍建设 1.跟进配合小学科学名师工作室开展系列研修活动，培养学科骨干团队。上学期，小学科学名师蔡敏胜工作室跟岗学员顺利开班，凝聚了包括市学科带头人、学科中心组成员、教学能手、骨干教师培养对象在内的“师徒”式学习团队，本学期将跟进并指导该团队开展系列磨课、课题研究、展示交流等活动，发挥工作室的平台效应，努力打造一支由各层次骨干组成的优质团队。 2.协助开办骨干教师培训班，促进骨干力量梯队发展。协助市教师进修学校开办第二期小学科学骨干教师培训班，加强青年教师教学能力培养，促进新一批科学骨干教师专业发展，持续培养学科骨干梯队。 3.开展送课到校活动，发挥骨干示范作用，带动整体提高。组织名师工作室和学科带头人开展每月一次的送课到校教研活动，发挥骨干教师示范引领作用，促进学科均衡发展，带动片区整体提高。 三、课题研究与成果推广 1.扎根课堂实践，推进“高效课堂”子课题的研究工作。“小学科学高效课堂‘探究式’教学的实践与研究”作为市教育局教研室小学组高效课堂课题的子课题，完成了课题的前期论证等准备工作，本学期将围绕学科高效课堂‘探究式’教学的模式开展课堂实践，并进行理论研究和提炼。 2.课题成果推广活动，促进科研成果转化。上学期，本学科重点课题《小学科学主题式教学的实践研究》经过三年研究已成功结题；《科学课堂培养学生思维方式的研究》、《提高小学科学课堂教学实效的研究》等课题亦有中期成果汇报。本学期，将进一步进行总结、交流，并进行课题成果的物化和推广，力争相关课题成果在《科学课》等权威杂志上刊登发表。 3.开展课题交流研讨，加强对学科其他立项课题的跟踪指导。配合名师工作室研修活动进行学科科研课题立项与课题研究的汇报交流、指导活动，倡导从小课题研究出发，开展专题研究。并对本学科各级立项课题实施建档管理，提升科研促教实效。 四、学科评选与经验推广 1.举办学科系列评选活动。 （1）举办学科优秀微课征集、优秀录像课评选活动； （2）举办学科“高效课堂”优秀教学论文评选活动； （3）做好广东省小学科学创意探究活动设计、案例评选活动的推荐工作； （4）协助市教育装备中心组织参加广东省小学科学实验教师（实验管理员）实验操作与创新技能竞赛活动； （5）协助市科技馆组织举办年市青少年科学影像节大赛。 2.做好先进教研组的经验推广，促进学科教研组建设。开展小学科学先进教研组经验交流与展示活动，搭建教研共享平台，发挥先进示范作用，促进全市各镇（街）小学科学学科教研组建设、均衡发展。 五、考试研究与评价改革 1.进一步完善小学科学高效课堂教学评价量表的研制。本学期继续完善《市小学科学高效课堂教学评价表》相关内容制订与修订工作。 2.探索学科学业评价改革体系，促进和保证学生的发展。本学期继续在小学科学学业评价改革的目的、理念、原则、内容和形式等方面开展研究，构建以激励为主的发展性评价体系，真实反馈学生在课程学习过程中的学习情况和学习质量，让学业评价既对教学的效果进行监测，也能促进学生科学素养的提升。 六、教研信息化与学科资源建设 1.定期开展QQ群网络教研活动，拓展教研时空。本学期继续以“科学教研”QQ群为阵地，每周二上午8:30至10:00定时开展主题网络教研，计划开展16期系列主题网络教研，并对网络教研的资源进行归类整理上传到学科网站共享，拓展教研新天地。 2.以小学科学教研网为依托，构建优质资源库。继续组织开展优质教学资源征集与评选活动，加强学科网站的建设，逐步完善相关优质教学资源构建，丰富教研信息、教学论文、教学设计、课题研究等项目的资源库内容，为一线教师搭建共享平台，提供