高中体育优秀说课稿模板1.doc

各位评委大家好： 我说课的内容是：（ ）单元教学中（ ） 一、设计理念： 本课紧紧围绕健康、运动两条主线，结合学生身心发展的特点， 遵循“学生为主体， 教师为主导， 练习为主线”的原则， 既强调教师“教”的重 要性，又突出学生“学”的主体地位。 创设民主、平等、和谐、的教学环境，让 每个学生都体验到学习的乐趣和成功的满足， 帮助引导学生学会学习， 培养学生 合作、探究学习的能力，充分体现情感、态度和价值观的三维教学目标。 二、教材分析： 本课内容是高中 《体育与健康》 课程 （ ）年级（选修或必修） 内容，属水平目标四 （ ）为主教材，为新授课，游戏为辅助教材。 三、本节课学习的重点 : 难点： 四、学情分析： 本节课的授课对象：是（ ）年级的学生，此阶段学生正处于 青春发育期，生理和心理的发展匀属上升期。善于思考，认知、模仿能力较强、 有一定的合作、 探究学习能力。 对体育活动有良好的参与意识， 运动技能有差异， 身体素质较好， 同学之间团结合作， 集体荣誉感较强。 在体育课中男女生差异较 大，男生好奇心强，积极性高、容易兴奋，有很强的表现欲望，女生则较被动、 易抑制 ， 表现欲望不强、较低调。 高一的学生普遍存在体质较弱、 运动技术较差的现象； 好奇心强、缺乏自主学习、 合作探究学习的意识和能力。 在体育课中比较易兴奋， 又易抑制，精神不易集中； 对于说教过多、技术要求的理性思维教学不易接受，也不感兴趣；相反，对于直 观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 五、教学目标： 根据教材的特点、重难点以及学生的实际情况，我把本课的教学 目标定为 1、认知目标： 2、技能目标： 3、情感目标： 六、教法、学法 ：为了突出重点、 突破难点、 达到预期的教学目标， 我采用示范、 讲解提示、教与学同步互动、启发引导、分层递进、精讲多练强化重难点、巡回 指导、鼓励性评价的教学手段。学生通过观察、模仿、小组合作探究学习、与师 互动听授指导、积极思考、改进动作、反复巩固练习。这样，既注重学生的主体 地位，又发挥教师引导、指导作用。教师在巡回指导学生、与生互动的过程中， 要学会欣赏学生，善于发现学生在练习中的进步、闪光点给予肯定、表扬。并把 德育的渗透贯穿于教学中。 让学生明确地意识到学习过程是自己实践的， 不是他 人包办代替的， 学习任务的完成是自己尝试的结果， 不是机械地重复和模仿的结 果。自己是学习的主体，学习活动是充满探索性的（充满兴趣的探索性）创造活 动， 七、教学流程： 根据人体生理机能活动规律和动作技能形成规律， 我将本课分为 四部分： 1、开始和准备部分（ 15 ）：先通过课堂常规让学生明确学习任务，语言提示进 行队列队形练习加强组织纪律性。然后慢跑热身、徒手操、及“贴人”游戏 活动，在整个过程中积极与生互动，并采用激情教学，以自己的激情感染学 生，激发学生的学习兴趣，让学生有一个高涨的情绪进入学习的主题，为基 本部分的学习提供必要的心理与生理准备。 2、基本部分（ 27 ） 《1》对（ ）学习我主要通过示范讲解（ ）动作、、 组织小组练习、巡回互动、指导提示、根据学生（ ） 特点引导学生相互探讨研究动作，尊重学生的认知规律，简化强调重难点动作， 根据学生模仿能力强的特点运用分解练习、 直观示范加强学生对动作的感知， 通 过鼓励性评价、激励学生反复进行练习、突破重难点动作。让学生在和谐、有序 的学习环境中，通过模仿 --- 合作探讨研究 --- 改进—巩固 来体会掌握动作 --- 突破难点 --- 提高动作技术。使学生真正体验到学习的乐趣、成功的满足。 《2》在辅助教材：游戏“打保龄球” （3-4 ’）通过示范、讲解、师生互动游戏， 游戏可以发展学生跑跳、躲闪能力、快速反应、灵敏性。培养学生团结协作的团 队精神。 3、结束部分（ 3’） 与学生共同欣赏歌曲“让我们荡起双桨”并领做放松活动。对学生进行美育 教育，培养学生创造美，表现美的能力，陶冶学生的情操。最后、总结讲评，归 还器械，师生道别，结束本课教学活动。课后积极进行反思。 八、预计生理负荷： 预计本节课平均心率约 130--140 次/ 分。练习密度大约 35--40%。 教学媒体： 软式排球 4 个、录音机 1 台、展示牌 1 快 场地设计： 半径 6 米的圆圈 1 个