等腰三角形等腰三角形的性质(一).pdfVIP

四等腰三角形 § 3 ．12 等腰三角形的性质 ( 一) 一、教案目标 1．使学生掌握等腰三角形性质定理及推论． 2．使学生掌握等腰三角形性质定理及理论的证明方法，并能运用性质解 题． 3．发展学生探索知识的能力． 二、教案重点和难点 1．重点： (1) 等腰三角形的性质及推论的发现和推理过程； (2) 性质定理及 推论的运用． 2．难点：推论 1 的运用． 3．疑点：等腰三角形“三线合一”性质的正确运用． 要注意分清题设和结论，应用时语言要准确，如不要把“顶角平分线”说成“角平分 线”． 三、教案方法 引导发现法 四、教案手段 可折叠的等腰三角形纸板、投影仪或多媒体教具． 五、教案过程 (一 ) 复习提问 1．什么叫等腰三角形？它各部分的名称是什么？ ( 老师在黑板上画一个等 腰三角形△ ABC，让学生