16青山不老 t课件.ppt

作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 阅读提示: 1、默读课文,思考:这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ 2、联系课文想一想：作者为什么说“青山是不会老的”？ 阅读提示: 1、默读课文,思考:这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ 2、联系课文想一想：作者为什么说“青山是不会老的”？ 课堂小练笔：以“青山是不会老的”写一段自己的感想。 16* 青山不老 作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 阅读提示: 1、默读课文,思考:这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ 2、联系课文想一想：作者为什么说“青山是不会老的”？ 阅读提示: 1、默读课文,思考:这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ 2、联系课文想一想：作者为什么说“青山是不会老的”？ 课堂小练笔：以“青山是不会老的”写一段自己的感想。 阅读提示: 1、默读课文,思考:这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ 2、联系课文想一想：作者为什么说“青山是不会老的”？ 作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 阅读提示: 1、默读课文,思考:这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ 2、联系课文想一想：作者为什么说“青山是不会老的”？ 阅读提示: 1、默读课文,思考:这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ 2、联系课文想一想：作者为什么说“青山是不会老的”？ 课堂小练笔：以“青山是不会老的”写一段自己的感想。