青岛版小学科学三年级上册《动物的四肢》说课稿课件.pptx

;研读教材;研读教材;研读教材;研读教材;研读教材;研读教材; ●七八岁的孩子天生喜欢一些小动物，也惧怕一些样子怪异的动物；对熟知的一些动物，它们的栖息地、食性、运动方式等生活习性知道一些，也多数是儿童生活经验积累的直观印象。 ●鉴于低年级儿童的科学学习应是以直观形象思维为主，在教学活动设计上，要尽量提供能够直接观察、体验和感知的图片、视频、模型等一些资源，要突出教学的趣味性、直观性、活动性和实践性。 ;动物的四肢;●调查了解：同学们，家里养过宠物吗？都养过什么宠物？谁能给同学们分享一下。（对于爱护动物方面，学生们的爱心适当地给予评价。） ●提问题，看视频：走进动物世界，仔细观察看看视频里有哪些动物，它们又都在干什么？（狮子在奔跑、大象在行走、小猫在爬树等等）它们靠什么运动呀？都有几条腿？导入视频.wmv ;●引入课题：在科学上，我们把动物的4条腿叫作四肢，两条前腿叫做前肢，两条后腿叫做后肢。这些长有四肢的动物，它们的四肢有趣的地方在哪里，又有什么本领呢？今天我们就来研究有趣的“动物的四肢” 。（板书课题）;;教学活动的组织;教学活动的组织;教学活动的组织;教学活动的组织;教学活动的组织;教学活动的组织;教学活动的组织; ;猴子四肢细长，指（趾）间分开， 多数指（趾）间能对握，行走也非常灵活。;;教学活动的组织;教学活动的组织;教学活动的组织;教学活动的组织;教学活动的组织;教学评价的设计; 本课教学指导学生观察动物四肢的特点，由于受上课环境限制以及安全问题，很难把活生生的四肢动物带入课堂，也很难找到和使用鲜活的动物标本，这就为低年级直观教学增加了探究难度，激发探究兴趣和好奇心也是直接面对的问题。 经过备课小组反复研讨、教师同课异构试课反馈，建议采用的教学策略是:（1）唤起学生已有的生活观察和体验；（2）选取鲜活、高清的图片和视频；（3）制作模型；（4）模拟实验和游戏体验。以此获取直观形象的感性认识，润物细无声地建构科学概念，掌握科学知识，培养观察能力，让学生感受生命世界的精彩和神奇。 ;智力支持;;活动准备;动物世界;家里养过猫吗？;看看猫的爪子，有什么特点？;活动过程;;猫足肉垫的秘密; 说一说，其他动物的四肢有什么特点。;;探 索;动物;动物独特的爪子;拓展活动;骆驼脚掌的作用：1.隔热,防止被过热的沙的烫伤；2.耐磨,适应长途对脚掌的磨损；3.支撑,脚掌面积大,不容易陷入流沙。;沙漠之舟-骆驼;兽类动物分为爪类和蹄类： 爪类：一般属食肉类动物。兽毛较长，爪子尖利，善跑跳，动作灵活、姿态多变。 如：狮、虎、豹、狼、狐、熊、狗、猫 蹄类：一般属食草类动物。脚上有坚硬的脚壳（蹄），有的头上有角。性情温顺，肌肉结实，动作刚健、坚直，形体变化较小。 如：马、牛、羊、鹿、羚羊;谢 谢;谢谢大家倾听 多提宝贵意见