小学三年级下册_音乐_湖南文艺出版社__全册教案与计划.pdf

三年级下册音乐教学计划 一、 学情分析 三年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，学生的接受能力不错，对音乐充满 浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、 充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一 小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的 30%— 35%左右， 中等生的人数占多数，大约是 50%— 55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因 或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄， 对于音乐有缺乏兴趣，所 以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占 15%—20% ，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识 和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根 据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻 找他们身 上的闪光点，培养他们的感情。 二、教材分析 小学音乐三年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教 育音乐课程标准。本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是， 大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还 是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。 动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时， 发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容 与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创 新优势，在呈现上给师生留出 足够自由想象和随意发挥的空间。 三、教学任务目标 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进 行模仿。能随 着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2 、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能 听辨其音色。 3 、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 4 、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各 种体裁和类别 的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 5 、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 6 、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 7 、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间舞、 民间器乐曲和 戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 8 、乐于参与各种演唱活动。 9 、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对 指挥动作及前 奏作出恰当的反应。 10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 - 1 - 11、乐于参与各种演奏活动。 12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。 14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 15、能够识读简单乐谱。 16、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和 歌颂，培养 学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯 和宽容理解、互相尊重、共同 合作的意识和集体主义精神。 四、教学措施 1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。 2 、不断提高科学文化和教育理论水平。 3 、提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。 4 、采用多种教学手段，提高教学艺术性。