专制下的启蒙教学设计-人民版(精汇教案)复习过程.docVIP

专制下的启蒙教学设计-人民版(精汇教案) 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 专制下的启蒙 教学目标： （）知识与能力：深入理解欧洲启蒙运动兴起的历史背景、性质、思想体系和历史作用；了解卢梭等人的思想主张及其所体现的人文内涵。 （）过程与方法：根据教科书和教师印发的相关资料，围绕文艺复兴与启蒙运动的异同这一问题，通过老师讲述和学生讨论相结合的方式，掌握两者在性质上的差异。 （）情感态度与价值观：通过本课的学习，懂得人文精神在社会变革中所具有的独特功能，由此加深对那些为此做出巨大贡献的哲人和思想家们的崇敬之情。通过对卢梭等人的思想的研究，理清人文精神的产生、发展、成熟的发展历程。感受思想家们的不屈不挠的斗争精神，培养学生在困难面前的坚强毅力和拼搏精神。 重点难点： 重点：欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用；卢梭、孟德斯鸠、伏尔泰等启蒙思想家的观点；启蒙运动的影响。 难点：欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用。 课时：?一课时。 什么是“启蒙”？ 就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。 什么是“启蒙运动”？ 是发生在１８世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想