外研版初中英语说课稿(好).pdf

外研版初二英语上 Module 7Unit 1 That smells delicious! 说课稿 各位老师，大家好！今天我说课的内容为外研版初二英语上第七模块第一单元。我将从教材分析、学 情分析、教学方法、教学目标、教学重点难点、教学步骤六个方面进行阐述。 一、教材分析： 1. 本模块以感觉与印象为中心话题 ,内容分为两部分：对话 —— 主要以表感觉和知觉的系动词的用法 为主，表达对食物或事物的感觉评论；阅读课文 —— Sally 一封信，对英国女孩 Sally 印象进行了描述。学 会表达 It/sth smells/tastes/feels/looks/sounds … 并在此基础上学会一些描述人长相和性格的表达方 式，包括句式和一些形容词。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进 行交际和交流。这些内容都很符合这一年龄段的学生的兴趣。在学习活动中，学生通过交换对某些事物或 某人的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。。 2. 本节课的教学内容是第七模块的第一节课。这本教材的第一课以培养学生的听说能力为主，兼顾 读写，并包括词汇，语法，语音的学习活动。这是学生第一次接触到表感觉和知觉的系动词。在本课中要 让学生初步感知系动词的用法，我就用 孩子 们身边的人或物让学生们通过看，听，尝，闻，感觉来切身的 感知这些系动词， 使学生能够运用系动词来表达自己的感受。 教材安排了许多听， 说， 读，写的任务活动， 我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合，如我将 Activity1 和 Activity2 顺序颠倒一 下，先让学生看图或实物说句子，在做听力部分。 学情分析 1 ．初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课拟以 故事 、实物、图片， 猜谜语等形式展示， 并配以丰富的色彩， 从而增强学生的兴趣和注意力。 根据教育心理学 ,如果学生对于一 件事物有极大的兴趣 ,他们就会排除主观和客观的种种消极因素 ,尽量全身心地投入到知识的学习中去。 2 ．初二上学期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡， 同时， 学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。 经过一年的新课程理念的熏陶及实践， 有了初步的自主、 合作、探究、实验的能力。 3. 本单元学情剖析：本单元的主题是谈论感觉与印象，可以采用活动教学法和 Role playing 的学习策略， 学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。做到既能巩固所学知识，又 能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。 教学方法： 1 ，任务型语言教学法 在教师精心设计的各种 “任务 ”中，学生能够不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言 习得。从而获得语言运用的能力而不是仅仅掌握现成的语言知识点。随着 “任务 ”的不断深化，整个语言学 习的过程会越来越自动化和自主化。在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内 容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨 论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。 2 ， 情景交际法 课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系课文实际，创设情景，引 入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可 行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养 3 ， 多媒体辅助 将本课所需要的录音、图片、文字、和音乐制成 课件 ，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际 创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。 学法指导 1 、学习方法的指导 培养学生观察力， 想象力， 记忆力以及思维能力。 用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。 2 、学习积极性的调动 我在教学过程中创造一种开放的，和谐