小学教师应具备的素养.pdf

浅议提高小学教师素质 “教师素质”是一个综合整体的概念，是教师各种素养的集合体，是指教 师履行职责， 完成教学任务的必须具备的内外品质的总和。 教师的素质是由教师 的社会角色地位及其活动特点决定的。 教师的根本职责是教育好年轻的一代。 这 是一项极其复杂、 艰巨而又十分细致的工作， 它对教师的素质提出了多方面的高 要求，集中体现在思想政治素质、道德素质、文化素质、能力素质、心理素质、 集体素质和风度仪表等七个方面。 教育教学质量的高低与教师素质关系极大， 优 质学校发展需要优质的教师， 优质教师是优质学校发展的基本保证。 所以一所优 质的学校， 没有高素质的教师就不可能有高质量的教育。 因此，教师队伍的建设 是学校工作的重点工作之一， 是一所学校能否全面推进素质教育的基础。 结合当 前的课改、 全面推进素质教育， 以及我校教师的实际情况， 要提高教师的教学技 能，优化课堂教学，提高学校教育教学水平，就必须提高、发展教师的素质。下 面，仅以提高教师素质的七个方面谈谈我的体会。 一、教师的思想政治素质 思想政治素质是一种特殊的素养， 是人们为实现本阶级利益而进行各种精神 活动和实践活动的特定品质。 教师思想政治素质的高低， 直接关系到教育事业的 成败。一所学校教师思想政治素质的高低， 不仅对教师队伍自身建设有重大影响， 而且直接影响着学生思想品德的形成， 关系到学校发展的前途。 但当前有个别教 师受社会不良风气影响， 不注重自身思想政治素质的提高， 工作散漫， 不安教乐 教，工作经常与经济挂钩，在学生中造成不良的影响。试想，这样的教师又怎能 培养出优秀的学生呢？ 当前，在如何提高教师思想政治素质方面， 我认为要加强政治学习制度， 学 习邓小平理论，学习江泽民同志的《关于教育问题的谈话》，学习《教师法》， 使教师知道自己的权利和义务， 提高教师的事业心和责任感， 激发教师献身教育 的奉献精神。 改变教师评价体系对思想政治素质的权重， 学校在制订的奖教条款 中加重教师思想政治素质的评价权重， 把教师的思想政治素质高低作为评价是否 是一个合格教师的重要依据，调动教师提高自身思想政治素质的需要和渴望。 二、职业道德素质 1 教师的职业道德就是指教师在从事教育劳动过程中， 思想和行为应该遵循的 道德规范和准则。韩愈在《师道》中曾说：“道之所存，师之所存也。”作为一 名现代社会的教师就要不断地谋“道”。这个“道”应该是教师所具备的品德、 知识、能力等素质。 从现代教育工作者的角度来看， 它不仅包括教师自身思想品 德的升华， 教育观念的更新， 学科知识的丰富和教学技能的提高， 而且更重要的 是不断地培养自身的创新精神和发展自身的创新能力。 《学记》提出“既知教之 所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”和“记问之学，不足以为人师” 的观点，对于每一位教师都有重要的现实意义。所谓“师者，人之模范也”，当 教师应做人的表率。 因为教师的一言一行、 一举一动对于学生都具有教育性、 示 范性和影响力， 时时处处都对他们起着耳濡目染、 潜移默化