完整2013年中考数学复习课件第四部分 专题一 整体思想.pptVIP

第四部分 中考专题突破 专题一 整体思想 整体思想，就是在研究和解决有关数学问题时，通过研究 问题的整体形式、整体结构、整体特征，从而对问题进行整体 处理的解题方法．从整体上去认识问题、思考问题，常常能化 繁为简、变难为易 . 整体思想的主要表现形式有：整体代入、整 体加减、整体代换、整体联想、整体补形、整体改造等等． 在初中数学中的数与式、方程与不等式、函数与图象、几 何与图形等方面，整体思想都有很好的应用，因此，每年的中 考中涌现了许多别具创意、独特新颖的涉及整体思想的问题， 尤其在考查高层次思维能力和创新意识方面具有独特的作用． 数与式的运算中的整体思想 例 1 ： 先化简，再求值： ? ? ? ? ? ? ? ? a ＋ 2 a 2 － 2 a － a － 1 a 2 － 4 a ＋ 4 ÷ a － 4 a － 2 ，其中 a 满足 a 2 － 2 a － 1 ＝ 0. 分析： 对分式进行化简结果为 1 a 2 － 2 a ， 如果先把 a 的值求出 再代入计算，显得繁琐，但如果把 a 2 － 2 a 看成一个整体，则由 已知可得其值为 1. 解： 原式＝ ? ? ? ? ? ? ? ? a ＋ 2 a ? a － 2 ? － a － 1 ? a － 2 ? 2 · a － 2 a － 4 ＝ a － 4 a ? a － 2 ? 2 · a － 2 a － 4 ＝ 1 a 2 － 2 a . 当 a 2 － 2 a ＝ 1 时，原式＝ 1 a 2 － 2 a ＝ 1. 方程 ( 组 ) 或不等式 ( 组 ) 中的整体思想 例 2 ： (2010 年广西桂林 ) 已知 x ＋ 1 x ＝ 3 ，则代数式 x 2 ＋ 1 x 2 的 值为 ________ ． 解析： 如果根据题意直接求出 x 再代入到 x 2 ＋ 1 x 2 中求值将非 常麻烦，特别是 x 为一个无理数．考虑到条件和结论的形式非 常相似，可以考虑用完全平方公式进行变形化简，得： x 2 ＋ 1 x 2 ＝ ( x ＋ 1 x ) 2 － 2 ，再把 x ＋ 1 x ＝ 3 整体代入． 答案： 7 规律方法： 此题是灵活运用数学方法、解题技巧求值的问 题，首先要观察条件和需要求解的代数式，然后将已知条件变 换成适合所求代数式的形式，运用整体代入法即可得解． 例 3 ： 已知关于 x ， y 的二元一次方程组 ? ? ? ? ? 3 x － ay ＝ 5 ， x ＋ by ＝ 11 的解 为 ? ? ? ? ? x ＝ 5 ， y ＝ 6 ， 那 么 关 于 x ， y 的 二 元 一 次 方 程 组 ? ? ? ? ? 3 ? x ＋ y ? － a ? x － y ? ＝ 5 ， x ＋ y ＋ b ? x － y ? ＝ 11 的解为 __________________ ． 解析： 如果把 ? ? ? ? ? x ＝ 5 ， y ＝ 6 代入 ? ? ? ? ? 3 x － ay ＝ 5 ， x ＋ by ＝ 11 ， 解出 a ， b 的值， 再代入 ? ? ? ? ? 3 ? x ＋ y ? － a ? x － y ? ＝ 5 ， x ＋ y ＋ b ? x － y ? ＝ 11 进行求解是可行的， 但运算量比 较大，相对而言比较繁琐． 若采用整体思想，在方程组 ? ? ? ? ? 3 ? x ＋ y ? － a ? x － y ? ＝ 5 ， x ＋ y ＋ b ? x － y ? ＝ 11 中，令 ? ? ? ? ? x ＋ y ＝ m ， x － y ＝ n ， 则此方程组变形为 ? ? ? ? ? 3 m － an ＝ 5 ， m ＋ bn ＝ 11 第一个方程组 即知 ? ? ? ? ? m ＝ 5 ， n ＝ 6. 从而 ? ? ? ? ? x ＋ y ＝ 5 ， x － y ＝ 6 容易得到第二个方程组的解 规律方法： 通过整体加减即避免了求复杂的未知数的值， 又简化了方程组 ( 不等式组 ) ，解答直接简便． 为 ? ? ? ? ? x ＝ 11 2 ， y ＝－ 1 2 . 答案： ? ? ? ? ? x ＝ 11 2 ， y ＝－ 1 2 在函数中的应用 例 4 ： 已知 y ＋ m 和 x － n 成正比例，其中 m ， n 是常数． (1) 求证： y 是 x 的一次函数； (2) 当 y ＝－ 15 时， x ＝－ 1 ；当 x ＝ 7 时， y ＝ 1. 求这个函数的 解析式． (1) 证明： 由已知， y ＋ m 和 x － n 成正比例，故可设 y ＋ m ＝ k ( x － n )( k ≠ 0) ，