完整word版2018新北师大版七年级数学下册全册教案打印版.doc

1.1 同底数幂的乘法 教学目标： 知识与技能：使学生在了解同底数幂乘法意义的基础上，掌握幂的运算性质(或称法则)，进行基本运算。 过程与方法：在推导“性质”的过程中，培养学生观察、概括与抽象的能力。 情感、态度、价值观：提高学生学习数学的兴趣。 教学重点和难点： 幂的运算性质． 教学过程： 一、实例导入： 二、温故： 2.，指出下列各式的底数与指数： 43233．(5)-2；(1)3(4)(-2)；(2)a ；(3)(a+b)；3344呢？-2(-2)其中，(-2) 与-2与的含义是否相同？结果是否相等？三、知新： 1．利用乘方的意义，提问学生，引出法则 32． ×10计算1032=(10×10×10)×(10×解：1010)(×10幂的意义) =10×10×10×10×10 (乘法的结合律) 5．=10 2．引导学生建立幂的运算法则 将上题中的底数改为a，则有 32＝(aaa)·(aa) a·a＝aaaaa 5，=a 3253+2． =a即a·a=a用字母m，n表示正整数，则有 页78共 页1第 m+nmn ·a．即a=a 3．引导学生剖析法则 (1)等号左边是什么运算？ (2)等号两边的底数有什么关系？ (3)等号两边的指数有什么关系？ a可以表示什么(4)公式中的底数 (5