启蒙运动PPT课件43 人教课标版.ppt[文字可编辑].pptVIP

第 7 课 启 蒙 运 动 —— 西方人文精神的成熟 启蒙运动 卢梭 孟德斯鸠 伏尔泰 康德 “ 启蒙”的法文原意是光明、智 慧。 启蒙运动是 17-18 世纪 ，以 法国 为中心 的 批判 封建专制制度和宗 教神学，倡导自由、平等与科 学 的一场思想革命。它是继 文艺复 兴 后，在 欧洲历史上出现的第二 次伟大的思想解放运动 。 （核心：“ 理性”） 一切享有各种天然能力的人，显然都是平 等的； …… 难道农民的儿子生来颈上带着圈， 而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗？ ——伏尔泰《哲学通信》 伏尔泰（法） 平等 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍 卫你说话的权利。 ——伏尔泰《哲学通信》 伏尔泰（法） 自由 怀疑权威 —— 前进阶梯 反对专制和愚昧 提倡科学 理 性 卢梭 孟德斯鸠 伏尔泰 康德 指人自己思考 , 运用自己的智力 去认识、判断和理解事物的能力 , 在 17 、 18 世纪具体表现为抨击天 主教会的权威和迷信，反对专制 和愚昧 , 提倡科学、自由和平等。 启蒙运动的内容和性质是什么？ 启蒙运动要宣传的主要内容是什么？ 宣扬“理性”。 二 . 内容 思考 三 . 性质： 资产阶级反封建、反教会的思想解 放运动 （核心思想） —— 判断是非的唯一标准 反对专制王权 反对宗教神权 反对贵族特权 反对愚昧和迷信 人自己思考，自 己去认识、判断、 理解事物的能力 追求民主 追求自由 追求平等 追求科学 卢梭 孟德斯鸠 伏尔泰 康德 探 究 问 题 请依据课本内容， 并结合所学知识，简 述启蒙运动的背景， 并找出四位思想代表 作及其思想主张。 哥白尼提出太阳中心说 启 蒙 运 动 16 、 17 世纪天文学和物理学有怎样的发展？ 自然科学的发展和启蒙运动有什么关系？ 1687 年，牛顿 提出了物体运 动三大定律和 万有引力定律 等。 自然科学的发展， 揭示 了许多 自然界的奥秘，让教会的很多说教 不攻自破，根本上动摇了宗教神学 的理论基础，人们有了更多的自信。 经济基础： 阶级基础： 现实阻碍： 推动力量： 认识基础： 资本主义经济的发展（根本原因） 资产阶级力量的壮大 天主教会和封建专制 文艺复兴和宗教改革（人文主义） 自然科学的发展（理性主义） 一、启蒙运动的背景 代表 主要观点或主张 高潮 ( 法 ) 扩展 ( 欧洲 ) 提出三权分立原则 法律应当是理性的体现 提倡天赋人权，自由平等；抨击天主 教会；法律面前人人平等； 反君主专 制， 倡导君主立宪制 “ 社会契约论”“天赋人权”、“人 民主权”、人类不平等的根源是财产 的私有 启蒙运动的核心是人的 理性 判断。 强调人的重要性，人不是工具。 主权在民， 自由平等 是天赋的人权。 自由平等只能在法律范围之内。 2 、成就：主要思想家及其思想主张 伏尔泰 孟德斯鸠 卢 梭 康 德 评价 : 伏尔泰的思想对 18 世纪 的欧洲产生巨大影响。 评价 : 孟德斯鸠学说否定了封建 专制制度的合理性，奠定了资产 阶级有关国家和法的理论基础。 评价 : 卢梭代表中小资产阶级的 利益 , 是最激进的民主主义者。 评价 : 康德对启蒙运动作了经典 总结，其理性批判哲学最终确立 了人类的主体地位。 材料：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机 关之手，自由便不复存在了；因为人们将要突破性这个国 王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。 如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存 在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命 和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法 权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。 —— 《论法的精神》 (1) 材料反映了孟德斯鸠怎样的思想主张？这种 政治体制有何特点 ? (2) 这种主张最先在哪一国的宪法中 有所体现？我们历史上哪一部宪法也 体现了这一思想主张？ 美国 1787 年宪法 1912 年《中华民国临时约法》