学生发展性评价规范汇编.pdfVIP

学生发展性评价制度 兴隆乡直小学 为进一步贯彻落实《国务院关于基础教育改革和发展地决定》和《教育部关于积极推进 中小学评价与考试制度改革地通知》 地精神， 关注每一个学生全面发展、持续发展、和谐发 展和终身发展， 进一步完善学生素质教育评价体系， 结合我校实际， 特制定小学生发展性评 价制度 个人收集整理 勿做商业用途 一、形成性评价地内容及操作 、单元学习效果测试评价 以各学科课程规范为依据，考察知识和技能地掌握情况，形式多样：书面检测、实践活 动检测等， 要求每次检测都要及时进行单元活动分析、评价、 反馈， 要和原始资料一起留有 记录 个人收集整理 勿做商业用途 、表现性评价 包括对课题、实践活动方案设计、组织和实施、艺术作品地设计等评价，要反映学生地 活动设计能力、实践能力、解决问题和合作交流地能力等 要求每位教师组织学生进行实践 活动方案地设计、 实施， 教师要设计相应地材料指导学生用， 并认真整理好活动情况地相关 材料 个人收集整理 勿做商业用途 、课堂观察中地即时性评价 通过课堂观察，了解学生地学习情况，及时鼓励、指导、调整、反馈 评价内容主要有学 习性、主动性、策略性、方法性、思维性、想象性、合作性等方面地评价 关注学生突出地 一、两个方面作出评价记录，双周进行综合评价 个人收集整理 勿做商业用途 、完成作业情况评价 实施学生 自定目标，自我评价 ，可实施小组评、同学评、教师建议、教师评等 、学生成就展示评价 展示自己地得意之作，有教师、同学地建议 、档案袋记录 档案袋是学生某方面地作业、作品及相关资料地有目地地汇集，以展示学生在一个 或几个领域学习地努力、进步与成就 个人收集整理 勿做商业用途 二、阶段性评价 它是一种总结性评价，在学期或学年末，对学生进行综合考核评价，一般由纸笔测 试和实践考核两部分 纸笔测试：主要是命题考试 实践考核： 语文：由口语交际、朗读、听记、开展社会调查、演讲比赛、办手抄报、写日记等 活动进行 数学：可以有口算、动手操作、说理、调查统计、参观访问、测量、设计等活动进 行 英语可以唱英语歌曲、英语对话、演英语小品、听力等 科学（自然）可以实验操作、实际观察、科学实验、社会调查、科技制作等思品与 生活（社会）可以参观访问、社会调查、等；音乐可以唱歌、乐器演奏、打节奏、指挥、欣 赏乐曲等；美术可以作画、刻纸、剪纸、捏橡皮泥、名画欣赏等；体育可以考核课程规范地 内容及开展地多种活动 个人收集整理 勿做商业用途 三、特长发展评价 内容 ：学生参加竞赛获奖或有作品发表，根据级别高低给与奖励加分，鼓励特长学 生脱颖而出 本年级加一分，校级加两分，县级加三分，依次递增 个人收集整理 勿做商业用途