2015届中考化学课时精练复习题12.docxVIP

课题2化学是一门以实验为基础的科学 （第一课时） 一、基础知识 TOC \o 1-5 \h \z ―是学习化学的一条重要途径，通过实验以及对实验现象的 、 和 等，可以发现和验证化学的原理。 2?科学探究的一般步骤：提出问题- 设计实验- 记 录与结论t 。 3. 实验探究步骤 现象 结论 观察蜡烛 蜡心疋 ，外冗疋 / 点 J八、 的颜色、状态、 。 色圆柱形 体， / 燃 形状。并闻气 有轻微的气味 / 刖 味 / 用小刀切 蜡烛易被切下，蜡烛浮于 硬度较 ，密 下一小块放入 水面 度比水， 溶 水中 于水。 用火柴点 蜡烛熔化，安静、持续地 燃蜡烛，并观 燃烧，发出 光，放热。 蜡烛具有 察蜡烛火焰 火焰分 、 、 性 二层，火焰上方有 色的  燃 烧 时 烟。 取一根火 柴，迅速平放 在火焰中，1 秒后取出 部分最先变黑 火焰的 部 分温度最高 用一干燥 烧杯，罩在火 焰上方，片刻， 取下火焰上方 的烧杯，迅速 向烧杯中倒入 少量的澄清石 灰水振荡。 烧杯内壁有 生成，澄 清石灰水变 石蜡燃烧生成 和 熄 灭 后 熄灭蜡烛， 观察所发生的 现象 有白烟从烛芯冒出 用火柴点 燃刚熄灭时的 白烟 白烟具有 性 二、重难点分析 科学探究的一般过程和步骤 提出问题：从日常生活或化学学习中发现有价值的问题，并能 清楚地表述所发现的问题 （2）猜想与假设：对问题可能的答案作出猜想与假设。 （3）制定计划：在老师指导下或通过小组讨论提出验证猜想或假设 的活动方案。 （4）进行实验：按照制定的计划正确地进行实验，注意观察和思考 相结合。 （5）收集证据：独立地或与他人合作，对观察和测量的结果进行记 录，或用调查、 查阅资料等方式收集证据，或用图表的形式将收集到 的证据表述出来。 （6）解释和结论：对事实或证据进行归纳、比较、分类、概括、加 工和整理，判断事实、证据是肯定了假设或否定了假设，并得出正确 的结论。 （7）反思与评价：对探究结果的可靠性进行评价，对探究活动进行 反思，发现自己和他人的长处和不足，并提出改进措施。 （8）表达与交流：采用口头或书面的形式将探究过程和结果与他人 交流和讨论， 既要敢于发表自己的观点， 又要善于倾听别人的意见和 建议。 【温馨提示】在具体的探究中，探究过程可多可少，根据需要可以是 全程式的探究，也可以通过部分的探究过程进行探究。 典型例题分析 【典例1】（2012 ?聊城）某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后，将 其分别滴入酸、 碱性溶液中试效果， 这一做法属于科学探究过程中的 A.猜想 B.查阅资料 C.实验 D.交流 分析：“将指示剂滴入溶襪中”是一项具体的操作，所以进行该操作的环节属于科学探究中的实验. 答案’ c学科刚 总结：解答此类试题要根据科学探究过程的一骰歩骤来判断，科学探究的一股步骤是：提出可题?猜想与 假-制定:计划―进行实验-收集证据一解释和结论-反思与评价. 科学探究的方法： 关注变化前后物质的物理性质和化学性质的变化情况。 关注物质在变化过程中发生了哪些变化，主要从物理变化、化 学变化以及变化过程中能量的变化角度去分析。 关注物质的变化过程及其现象，对物质在变化前后的现象进行 细致的观察和对比分析，找出原因，得出结论。 【温馨提示】实验是进行科学探究的重要手段和方法， 因此正确的进 行实验的设计是进行科学探究的重要保证。 典型例题分析 【典例2】下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是 () 可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层 蜡烛熔化产生“烛泪” 在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾 用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，不能被点燃 分析：蜡烛刚熄灭时产生的白烟主要成分是石蜡， 用燃着的火柴去点 燃，能够继续燃烧。 答案：D 总结：在化学实验探究的过程中要关注物质的性质、变化、变化过程 以及对结果的解释和讨论 三、中考感悟: 1.（ 1.（ 2014?绍兴）模拟实验 疋 种常用的科学研究方法，以下 不属于该研究方法的是（）A .研究气压与流速实验B .米勒实验 不属于该研究方法的是（ ） A .研究气压与流速实验 B .米 勒实验 D .研C. D .研 究地球形状实验 （2014年河北改编）某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究。 【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成。 【作出猜想】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水。 【实验验证】（1）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察 玻璃盘到 ，证明有水生成。 玻璃盘 （2）用涂有饱和石灰水的小烧杯罩在火焰上，石灰水变浑浊，证明 有 成， 【反思与评价】同学们又用右图所示的装置进行实验， 1分钟后，看 到的现象是 原因是 . 分析：【实脸脸证】（1）蜡烛燃烧如果产生水蒸气.在火焰上右蚤一个干冷的小烧