沪科版八年级物理 2.1动与静 教案.docVIP

《动与静》教学设计 一、教学思想（或理念） 本节的教学准备以师生间的对话、学生分组讨论、现象的观察与分析、问题的归纳与整理等方法展开教学。使学生从宏观的角度体会自然界运动形式的多样性，在此基础上认识和理解“机械运动”这一基本的运动形式。以教材为文本，借助于多媒体教学手段和学生已有的经验创设情境，将学生引入多姿多彩的运动世界。通过学生的展示、交流促进学生对运动世界的了解。这一教学过程的重要目的之一是让学生经历从真实而又复杂的物理情景中去粗取精、去伪存真，抽象概括出事物的本质和规律，从而实现感性到理性的飞跃。二、教学内容分析（教材分析） 本节课是沪科版八年级全册的第二章《运动的世界》的第一节，该套教材中的实验活动材料来源广泛，生活中随处可见，体现了从生活走向物理，从物理走向生活这理念，同时培养学生对平时生活中的观察和体验，这也是本节课特点。 2、这节课是这一章的重点内容之一，它是学习快与慢和直线运动的基础，也是学习第六章力和运动的前提，是统领力和运动的开篇之作。? 3、本节教材主要安排了《参照物》的讨论交流及《静止还是运动》的观察体验，这是培养学生重视平时生活的观察和体验的很好机会，用生活中随处可见的小物件模拟看似深奥的物理现象，开拓了学生视野，增强了思维能力。 三、学情及教学问题诊断分析 学习本节课的学生都是刚刚接触物理这门学科的,对物理的学习认识不多.他们的思维仍以形象思维为主,喜欢动手动脑,对直观的内容比较感兴趣.物理课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念。我在设计这一节课时，定位在每个学生都能学好物理，以学生生活中的物理为学习的起点，从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中了解物理就在我们身边，它并不神秘，只要我们能主动探究，就能认识物理的真面目，因此我采用了举例方、观察法、归纳法。本节课的教学难点是用参照物、运动、静止、相对等物理概念描述运动的相对性,因此我选了6个生活中常见的情境,让同学们讨论交流,最终用物理语言描述运动和静止,并从中理解运动与静止的相对性. 四、教学目标 1、知识与技能　　(1)认识世界处于不断地运动变化之中，运动的形式是多种多样的。如：天体的运动、植物的生长、地壳的运动、火山的喷发、大脑的思维、人的生老病死、病菌的传播等都是运动的存在形式。　　(2)了解人们对运动世界的多种描述方式，会用自已擅长的方式描述运动（如诗歌、绘画、音乐、词汇等）。　　(3)知道物理学家是怎样描述物体的运动与静止的；知道运动与静止的相对性。2、过程与方法　　(1)经历从朴素的描述运动到科学的描述运动的人类认知过程，了解人们对世界的认识经过了漫长的发展过程。　　(2)体会从纷纭的现象中认识事物共同本质特征的思考问题的方法。3、情感态度与价值观　　从天、地、人的运动世界中感悟世界的美；从人类对运动世界的描述中感悟人类对自然世界的探索精神。重点难点　　1、教学重点是了解运动形式的多样性；认识怎样用科学的语言描述机械运动。　　2、教学难点是用参照物、运动、静止、相对等物理概念描述运动的相对性。 五、教学支持条件分析（教学资源分析） 八年级的学生在小学自然及杂志、电视、广播中对运动的相对性，有一定的感觉体验，通过电脑画面再现，加深体验强调观察，得出结论。?用生活中的实例去理解运动和静止的相对性选择和运用教学媒体，有效整合教学资源，发挥其效能，为实现教学目标服务。 六、教学过程设计 一、绚丽多彩的运动世界　　引课:用学生熟悉的憨豆先生的搞笑视频,展示运动,激发学生学习的积极性,并渗透物理源自于生活的理念.让同学观看并思考憨豆先师生是如何快速追赶并超过行车对的?为什么他扶着机动车明明没有动,可结果却轻松的赶超了骑行队?将同学们带入到奇妙的运动的世界.　　　从宇宙大爆炸形成了满天星斗,我们就生活在这满天星斗的一颗名为地球的行星上;到地壳的运动形成了高山与峡谷;再到运动的人,奔跑的豹等.让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。　　这里让学生再列举自己认识的一些运动现象，结合多媒体展示和学生举例自己得出：世界是运动的。二、人文视野中的运动世界　　在人类历史的长河中，人们总是不断地用不同的方式感知和描述这个运动的世界：诗人用语言的韵律和意境赞美运动；画家用形态和色彩描绘运动；音乐家用旋律和节奏表现运动。　　充分鼓励学生说出描述运动的诗词、音乐、绘画、词汇等。　　例如在诗词方面举出他们学过或看过的各种诗句。教师可依据学生说出的一些诗句用多媒体展示出来(如绝句·登天门山等)。　　在音乐和绘画方面学生可能举出得少些，教师可用多媒体展示：古曲《流水》、梵高的《星夜》、毕加索的《沐浴的玩球者》