枫树上的喜鹊课件 部编版26.pptVIP

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 第 二 课 时 枫树上的喜鹊 9 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 理解课文内容。 （重点） 3. 通过感受故事中角色的感情，明白童话故事的真谛。 （难点） 通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。 ? 核心问题： “我”为什么喜欢枫树上的喜鹊？ ? 串珠问题： 1. 一读： 读课文，文中多处出现“喜欢”一词，“我”都 喜欢什么？ 2. 二思： 本文重点写了什么内容？ 3. 三画： 画出文中描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的句子。 4. 四探： 你从本文中的哪些地方体会到了童真与童趣呢？ “我”为什么喜欢枫树上的喜鹊？ 边听 边想 听录音回顾课文 把“枫树”比作“绿色太阳伞”，写出了枫树的生 命力旺盛。“遮蔽”说明树长得枝繁叶茂。 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好 像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的 绿荫遮蔽了整个渡口。 这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？ 比喻 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 “我喜欢极了”是喜欢喜鹊窝，和第一句的“我喜 欢它”不同，第一句是喜欢枫树。 “