1祖国啊，我属于你.ppt

你是姹紫嫣红的花园，我是春风里的飞舞的蜜蜂。 你朝霞绚丽的天空，我是你心上流动的彩云。 你是浩瀚无涯的大海，我是鱼儿享受着你的温馨。 1、女生读第六——七两个自然段，思考： 我最喜欢哪句诗，并说说理由。 2、对比读第一节诗和第八节诗，你发现了什么？这样写有什么好处？ 发现这两节诗的一二两行相同，运用了反复的修辞手法，首尾呼应，表达对祖国热爱的强烈的思想感情。 1、边读边想象，从课文的语句中，你感受到了祖国的哪些特点呢？ 2、跟着唱《大中国》。 3、热爱祖国的名人有哪些？ 苏武、岳飞、戚继光、 郑成功、林则徐等 1、边读边想象，从课文的语句中，你感受到了祖国的哪些特点呢？ 2、跟着唱《大中国》。 3、热爱祖国的名人有哪些？ 苏武、岳飞、戚继光、 郑成功、林则徐等 浩瀚无涯 温馨 巍巍耸立 姹紫嫣红 绚丽 博大 永不疲倦 hàn xīn sǒng wēi chà yān xuàn bó pí juàn 形容水势盛大。 温和芳香，温暖。 形容高大耸立。 灿烂美丽。 形容各种好看的花。嫣：娇艳。 宽广，丰富。 疲乏；困倦。 浩瀚： 温馨： 巍巍耸立： 绚丽： 姹紫嫣红： 博大： 疲倦： （1）这首诗共有几节？每节诗写什 么？用自己的话来概括。 （2）你觉得哪些内容可以放在一起？ （3）你发现这首诗有什么特点？ 第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。 第2节：把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”。 第3节：把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”。 第4节：写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展。 第5节：写“我”和祖国心心相通，息息相连。 第6节：把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作“绿叶”和“浪花”。 第7节： 把“我”比作“春雨”和“火苗”。 这首诗是一首新体诗。首尾两节大体相同，中间部分运用比喻和排比的修辞手法，作者尽情地赞美了我们伟大的祖国，表达了对祖国的无限热爱的思想感情。 自由读第2、3节诗，思考： 1、诗中的“你”指谁？把祖国比作什么？ 把“我”比作什么？ 2、讨论：大海与鱼儿，高山与小鸟， 花园与蜜蜂，天空与彩云是怎么的 关系呢？为什么这样比喻呢？ 3、你最喜欢哪个比喻句，读一读，背一背。 你是浩瀚无涯的大海，我是鱼儿享受着你的温馨。 你是巍巍耸立的高山，我是小鸟鸣唱在绿色的丛林。 你是姹紫嫣红的花园，我是春风里的飞舞的蜜蜂。 你朝霞绚丽的天空，我是你心上流动的彩云。 自由读4——5两节，小组交流：你读懂了哪句诗，把你领悟到的意思说给大家听。你还有哪句不懂，需要大家帮助你理解的呢？ “我在翻开的课本里，看见你历史的画卷。” 祖国用文字记载历史，我们后人通过读书来了解祖国的悠久的历史和灿烂的文化。 “我从飞船的呼啸中，聆听你前进的足音。” 历史的车轮滚滚向前，我国的航天事业迅猛发展，祖国发生了天翻地覆的变化，祖国面貌日新月异。祖国天天在前进，我们作为炎黄子孙看到变化，听到前进的足音，深深地感动无比自豪和幸福。 1、女生读第六——七两个自然段，思考： 我最喜欢哪句诗，并说说理由。 2、对比读第一节诗和第八节诗，你发现了什么？这样写有什么好处？ 发现这两节诗的一二两行相同，运用了反复的修辞手法，首尾呼应，表达对祖国热爱的强烈的思想感情。 你是姹紫嫣红的花园，我是春风里的飞舞的蜜蜂。 你朝霞绚丽的天空，我是你心上流动的彩云。 你是浩瀚无涯的大海，我是鱼儿享受着你的温馨。 1、女生读第六——七两个自然段，思考： 我最喜欢哪句诗，并说说理由。 2、对比读第一节诗和第八节诗，你发现了什么？这样写有什么好处？ 发现这两节诗的一二两行相同，运用了反复的修辞手法，首尾呼应，表达对祖国热爱的强烈的思想感情。 1、边读边想象，从课文的语句中，你感受到了祖国的哪些特点呢？ 2、跟着唱《大中国》。 3、热爱祖国的名人有哪些？ 苏武、岳飞、戚继光、 郑成功、林则徐等 1、边读边想象，从课文的语句中，你感受到了祖国的哪些特点呢？ 2、跟着唱《大中国》。 3、热爱祖国的名人有哪些？ 苏武、岳飞、戚继光、 郑成功、林则徐等