5.2 统计图（第1课时）.ppt

圆心角的度数为所占的比例乘以360o。 你知道怎么分了吗？ 扇形的统计图： 用圆和扇形来表示总体和部分的比例关系，即用圆表示总体，用扇形来表示构成总体的各个部分.通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分率大小.像这样的统计图叫做扇形统计图. 在扇形统计图中： 扇形的中心角=360°×该部分占总体的百分率. 从下列的两个统计图中，你能看出哪一个班级 的女生人数多吗？ B 班 C不确定 A 班 思考：在制作扇形统计图时，需要注意哪些问题？ 1.画圆 2.求各部分比例 4.根据度数画扇形 5.填写成分名称，填写百分比 注意：不用彩色，也可用白色、 涂黑、斜线、网状等表示. 3.计算各部分圆心角度数 2、扇形代表总体中的不同部分； 3、扇形的大小反映部分占总体的百分比. 1、 圆代表总体； 注意： * * （第1课时） 　　例1 某厂生产的火柴，规定每盒装50根，采用自动装盒技术后，每盒装火柴的根数和50略有差异．现从大批火柴中任意抽取50盒，每盒根数如下： 48　50　48　52　52　50　49　51　50　51 49　49　50　51　48　51　50　51　52　49 49　51　51　50　50　51　48　50　52　49 50　50　51　52　49　51　50　52　49　52 51　49　50　51　52　50　49　50　48　50 解：（1）用画“正”字计数，统计装不同根数火柴的盒数，用下表表示结果： 正 5 10 15 12 8 50 10％ 20％ 30％ 24％ 16％ 100％ 正正 正正正 正正正 正正 （1）整理数据，设计统计表表示结果； （2）画统计图表示数据； （3）每盒恰好装50根火柴的盒数所占的百分比是多少？ 48 49 50 51 52 0 5 10 15 火柴根数 （2）统计图如图所示： 火柴盒数 （3）恰好装50根火柴的盒数所占的百分比是 所有在11月生日的同学 们 ， 恭喜你们又大了一岁. 圆心角的度数为所占的比例乘以360o。 你知道怎么分了吗？ 扇形的统计图： 用圆和扇形来表示总体和部分的比例关系，即用圆表示总体，用扇形来表示构成总体的各个部分.通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分率大小.像这样的统计图叫做扇形统计图. 在扇形统计图中： 扇形的中心角=360°×该部分占总体的百分率. 从下列的两个统计图中，你能看出哪一个班级 的女生人数多吗？ B 班 C不确定 A 班 思考：在制作扇形统计图时，需要注意哪些问题？ 1.画圆 2.求各部分比例 4.根据度数画扇形 5.填写成分名称，填写百分比 注意：不用彩色，也可用白色、 涂黑、斜线、网状等表示. 3.计算各部分圆心角度数 2、扇形代表总体中的不同部分； 3、扇形的大小反映部分占总体的百分比. 1、 圆代表总体； 注意： 让我们来分蛋糕！ 圆心角的度数为所占的比例乘以360o。 你知道怎么分了吗？ 扇形的统计图： 用圆和扇形来表示总体和部分的比例关系，即用圆表示总体，用扇形来表示构成总体的各个部分.通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分率大小.像这样的统计图叫做扇形统计图. 在扇形统计图中： 扇形的中心角=360°×该部分占总体的百分率. 2、扇形代表总体中的不同部分； 3、扇形的大小反映部分占总体的百分比. 1、 圆代表总体； 注意： 从下列的两个统计图中，你能看出哪一个班级 的女生人数多吗？ B 班 C不确定 请选择 A 班 女生50% 女生40% 男生60% 男生50% A 班 B 班 圆心角的度数为所占的比例乘以360o。 你知道怎么分了吗？ 扇形的统计图： 用圆和扇形来表示总体和部分的比例关系，即用圆表示总体，用扇形来表示构成总体的各个部分.通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分率大小.像这样的统计图叫做扇形统计图. 在扇形统计图中： 扇形的中心角=360°×该部分占总体的百分率. 从下列的两个统计图中，你能看出哪一个班级 的女生人数多吗？ B 班 C不确定 A 班 思考：在制作扇形统计图时，需要注意哪些问题？ 1.画圆 2.求各部分比例 4.根据度数画扇形 5.填写成分名称，填写百分比 注意：不用彩色，也可用白色、 涂黑、斜线、网状等表示. 3.计算各部分圆心角度数 2、扇形代表总体中的不同部分； 3、扇形的大小反映部分占总体的百分比. 1、 圆代表总体； 注意： * *