人教版高中生物必修3第5章第1节 生态系统的结构共29张.ppt

生物个体 种群 生物群落 生态系统 生物圈 温故知新 生 命 系 统 的 结 构 层 次 同种 所有 + 无机环境 最大 问题： 为什么科研人员十分关注藏羚羊？ 它的重要意义在哪里？ 第 5 章 生态系统及其稳定性 第 1 节 生态系统的结构 一、生态系统的范围 1 生态系统的概念 : 生物群落与它的无机环境相互作 用而形成的统一整体 . 要点： 1. 生物 和 生物 之间 2. 生物 和其 无机环境 之间 3. 是一个 统一 整体 2 范围： 有大有小，地球上 最大 的生态 系统是 。 地球上全部生物及其无机环境的总和 知识点 1 生物圈 3. 生态系统的类型 水域 生 态系统 草原 生态系统 海洋 生态系统 农田 生态系统 森林 生态系统 城市 生态系统 生 态 系 统 的 类 型 陆地 生 态系统 自然 生 态系统 人工 生 态系统 淡水 生态系统 荒漠 生态系统 冻原 生态系统 人工林 生态系统 果园 生态系统 判断下列选项中，哪些是属于生态系统？ 学生活动一 （合作学习） 森林生态系统 淡水生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 农田生态系统 城市生态系统 （一）、 生态系统的组成成分 二、生态系统具有一定的结构 （二）、 食物链和食物网 知识点 2 （一）生态系统的组成成份 1 、森林中有哪些成分是 没有生命的？ 2 、森林中哪些是自养型生 物？还有哪些其他生物？ 3 、森林中，各种动植物 的遗体以及一些残枝败叶 去哪了？ 合作探究 —— 任务 1 观看视频，回答问题 ? 包括：物质：空气、水、无机盐 等。 能量：阳光、热能等。 ? 作用：是生物群落赖以生存和发展的 基础 ， 其中 光能 是所有生物生命活动的 最终能量 来源 。 1 、非生物的物质和能量 （一）生态系统的组成成份 ? 营养方式： 自养型 ? 作用： 通过光合作用，将 无机物 合成 有机物 ，把太阳能固定有机物中，是其他生 物物质、能量的来源， 是生态系统的 基石。 ? 举例： 所有的植物都是生产者吗？ 菟丝子 2 、生产者 光能自养 ： 主要是 绿色植物 还有光合细菌、蓝藻等 化能自养：硝化细菌等 ? 营养方式： 异养型 ? 作用： 加快生态系统的 物质循环 ，有利 于植物的传粉或种子的传播 动物 ，包括植食性动物、肉食性动 物、杂食性动物、寄生动物。还有 寄生 的细菌、真菌等。 ? 举例： 所有的动物都是消费者吗？ 蚯蚓、蜣螂、秃鹫是分解者（营腐生生活） 3 、消费者 ? 营养方式： 异养型 ? 作用：将动植物遗体和动物的排遗物中 的 有机物分解为无机物 ，归还无 机环境被绿色植物重新利用 ? 举例： 主要是 营腐生生活的细菌和真菌 。也 包括小型动物如蜣螂、蚯蚓，甚至大 型动物如秃鹫等腐生动物。 所有的细菌都是分解者吗？ 硝化细菌 — 生产者；大肠杆菌 — 消费者 4 、分解者 ? 凡是细菌、真菌都是分解者 ? 凡是自养生物都是生产者 ? 植物都是生产者 ? 动物都是消费者 ? 异养型生物都是消费者 学生活动二 （合作学习） 生产者 非生物的物质和能量 消费者 分解者 2 、生态系统各成分间的关系 ① ② ③ ③ ④ ④ ④ 生产者 非生物的物质和能量 消费者 分解者 2 、生态系统各成分间的关系 光合作用 捕食 遗体、残骸 遗体、残骸 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 青草 蝗虫 青蛙 蛇 第一营养级 第二营养级 第三营养级 次级消费者 三级消费者 初级消费者 生产者 : 生物之间由于食物关系而形成的一种联系。 第四营养级 图中参与食物链的生态系统组成成分有哪几种？ 食物链中各环节我们称为营养级。 （二）食物链和食物网 知识点 3 1 、食物链 （二）食物链和食物网 合作探究 （合作学习） —— 任务 3 写出该生态系统中食物链有多少条 草 鼠 狐 草 鼠 猫头鹰 草 鼠 蛇 猫头鹰 草 食草昆虫 吃虫的鸟 猫头鹰 草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 猫头鹰 草 食草昆虫 青蛙 蛇 猫头鹰 草 食草昆虫 蜘蛛 吃虫的鸟 猫头鹰 草 兔 狐 草 兔 猫头鹰 3 、食物链和食物网的功能 ①生态系统的 营养结构 ③ 生态系统 保持相对稳定 的重要条件。 ② 生态系统的 物质循环和能量流动 的渠道 。 “螳螂捕蝉，黄雀在后” “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴 （主要指浮游植物）” 这两句谚语是否构成食物链？请说明理由！ 否 是 学生活动三 （合作学习） 例题：下图为某一草原几种生物之间的食物关系图。 试分析 （ l ） 图中共有 ______ 条食 物链。 （ 2 ） 猫头鹰占有 ______ 个营养 级，分别为 ___________ 营养级 。 （ 3 ） 图中的哪个营养级含能量 最多？ _____________ ， 各个营养 级的能量最终来自于