专业学程制度施行之影响探讨～以朝阳视觉传达设计学系为例.docVIP

設計教育研究──設計教育與社會相關聯性專題 專業學程制度施行之影響探討～以朝陽視覺傳達設計學系為例 9131608 林育陞 摘要 本研究以朝陽科技大學視覺傳達設計學系於91學年度開始施行之「專業學程課程規劃制度」為解析對象，透過教師、學生的訪談，了解專業學程制度的設立施行始末以及目前施行中所遭遇到的問題進行解析。 專業學程制度迄今實施有四年之久，適用該制度之90學年入學學生也將於明年六月畢業，透過與學生的訪談可得知學生對學程的看法有：一、選課上的困難﹔二、專業分工後的單一能力培養﹔三、師資的不足﹔四、。教師之間對學程施行過程的看法有：一、選課的行政條文修正﹔二、學程制度的持續宣導﹔三、學程輔導教師追蹤不足﹔四、學生個人利益優先心態﹔五、學生的心態調整。 朝陽視傳系的專業學程制度引發出以下幾點議題：一、學程制度的必要性探討﹔二、選課的侷限性﹔三、師資與設備的穩定與充足﹔四、學程手冊的整理﹔五、學生的心態調整﹔六、跨領域整合。藉此文提出：一、師生溝通﹔二、師資與設備資源﹔三、學生學習心態﹔四、跨領域整合…等四個方面提供大家做意見的交流及討論。 一、前言 朝陽視傳系的學程制度於90年度確立完成，並自91學年度開始施行(大二開始選擇專業學程分組，適用於90學年度入學新生)，其目的有：1.強化學生之專業能力﹔2.明確引導學生專業課程的選修及學習方向。 專業學程的設立固然對學生發展有著近似於“