人教版高中物理必修2第六章万有引力与航天1.行星的运动教案(3.pdfVIP

5/29/2020 百度文库用户月度公告-5月 尊敬的百度文库用户，本月关于知识店铺 “文集”上 线及版权保护进展的公告，详情点击进入...查看详情 《行星的运动》教学设计 《行星的运动》教学设计 一、 教学设计思路 一、 教学设计思路 2 “ ” 2 “ ” 以人民教育出版社全日制普通高级中学教科书 《物理》必修 第六章第一节 行星的运动 为教 以人民教育出版社全日制普通高级中学教科书 《物理》必修 第六章第一节 行星的运动 为教 学内容，在前期分析的基础上，制定教学目标，设计学习环境和教学策略，进行教学设计。 学内容，在前期分析的基础上，制定教学目标，设计学习环境和教学策略，进行教学设计。 “翻转课堂”是学生在课后完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的 “翻转课堂”是学生在课后完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的 场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。本节课的设计思路采用 “翻转课 场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。本节课的设计思路采用 “翻转课 堂”让学生经历行星运动规律的发展历程。 堂”让学生经历行星运动规律的发展历程。 二、前期分析 二、前期分析 《行星的运动》对万有引力与航天的教学起着引领性的作用，同时又为本章的重点内容万有引 《行星的运动》对万有引力与航天的教学起着引领性的作用，同时又为本章的重点内容万有引 力定律的学习起一个铺垫性的作用。本节内容的突出特点是：知识容量较少，但包含的科学史料十 力定律的学习起一个铺垫性的作用。本节内容的突出特点是：知识容量较少，但包含的科学史料十 分丰富。本节课的教学设计应立足对学生进行科学精神、科学思想方法的教育。让学生在科学家关 分丰富。本节课的教学设计应立足对学生进行科学精神、科学思想方法的教育。让学生在科学家关 于天体运动问题的研究历史中，感悟科学家求真、求简的科学思想方法和科学精神。同时学生对天 于天体运动问题的研究历史中，感悟科学家求真、求简的科学思想方法和科学精神。同时学生对天 体运动的研究缺乏观察的条件，对天体运动的真实认识，不太会超出托勒密的水平；另外学生对有 体运动的研究缺乏观察的条件，对天体运动的真实认识，不太会超出托勒密的水平；另外学生对有 关科学家的事例略知一二，对科学家的发现、发明、创造性内容的了解还不够系统和准确。因此通 关科学家的事例略知一二，对科学家的发现、发明、创造性内容的了解还不够系统和准确。因此通 过自主学习任务单的方式课前让学生进行自主学习、小组合作学习，完成任务单的任务，遇到困难 过自主学习任务单的方式课前让学生进行自主学习、小组合作学习，完成任务单的任务，遇到困难 或疑问主动提出来。在课堂教学中，首先交流自主学习、合作学习的成果，然后根据同学们提出的 或疑问主动提出来。在课堂教学中，首先交流自主学习、合作学习的成果，然后根据同学们提出的 问题，选择有代表性的问题分析讨论，然后教师归纳出人类认识天体运动大致的历史过程，最后让 问题，选择有代表性的问题分析讨论，然后教师归纳出人类认识天体运动大致的历史过程，最后让