人教版语文四年级上册第五单元《语文园地五》教学设计.pdfVIP

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2020-06-01 发布于江苏
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人教版语文四年级上册第五单元《语文园地五》教学设计.pdf

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5/29/2020 百度文库用户月度公告-5月尊敬的百度文库用户，本月关于知识店铺 “文集”上线及版权保护进展的公告，详情点击进入...查看详情人教版课标本义务教育教科书语文四年级上册语文园地五人教版课标本义务教育教科书语文四年级上册语文园地五（共4 课时）（共4 课时）教材分析教材分析保护文物：保护文物：让学生在语文实践中提高文物保护意识，树立 “保护文物，人人有责，让学生在语文实践中提高文物保护意识，树立 “保护文物，人人有责，从我做起，从小做起”的观念。从我做起，从小做起”的观念。自选内容、自由表达、自主习作：自选内容、自由表达、自主习作：写写介绍 “世界遗产”的导游词。把说和写充分结合起来，写好后安排写写介绍 “世界遗产”的导游词。把说和写充分结合起来，写好后安排模拟导游讲解，给学生创设表达的机会。在习作活动中，体会 “世界遗产” 模拟导游讲解，给学生创设表达的机会。在习作活动中，体会 “世界遗产” 的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。我的发现：我的发现：读一读两个例句和小林、小东的对话，引导学生发现一种表达的方法：读一读两个例句和小林、小东的对话，引导学生发现一种表达的方法：描写实物时，用大家熟知的事物作比照，就会使事物变得十分具体、形象，描写实物时，用大家熟知的事物作比照，就会使事物变得十分具体、形象，使读者很容易想象出所描写事物的特征。在思考、交流中使学生体会到这使读者很容易想象出所描写事物的特征。在思考、交流中使学生体会到这样写的好处，并能有意识地运用到自己的习作中去。样写的好处，并能有意识地运用到自己的习作中去。日积月累：日积月累：熟读并背诵 4 个风景名胜区的有关图片、诗词、楹联或故事、传说，让熟读并背诵 4 个风景名胜区的有关图片、诗词、楹联或故事、传说，让学生进一步感受 “世界遗产”的魅力，培养学生搜集资料并与同学分享信息学生进一步感受 “世界遗产”的魅力，培养学生搜集资料并与同学分享信息的习惯。的习惯。教学目标教学目标 1、围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护长城的建议，进行口语交 1、围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护长城的建议，进行口语交际练习。际练习