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从高年级听写错误看中介语词汇知识 Inter-language vocabulary knowledge as reflected from advanced transcription errors 王志洁 （Jenny Wang, United States Naval Academy） 葛天红（Tina Ge, Academia Language School） 1. 前言 本研究属于“错误分析（error analysis）”的范畴，但目前尚属初步探索和对零散语料观察分析的阶段。语料由不同时间、不同班级学生的听写作业中陆续收集积累而至，没有更为系统的相关数据（如学生人数和听力材料字数等），但希望通过有限的分析得到一些对听写过程和对中介语研究有意义的理解，以及对今后教学的启示。 本研究的主要方法是“自下而上（bottom-up）”的逐层剖析，将每条错误词语同目标词语以相互对照的形式共同列入一个分档的语料库，对其错误性质从语音、结构、以及在上下文中的词义等几方面进行标码分析，然后将我们初步判断的错误性质和原因经过讨论研究后作出分类定性的描写。 2. 语料 语料库的架构和内容如下表所示。 其中“语音分析”一栏将每个音节的错误分为声母、韵母和调三项。这是根据王（1993，1999，2008）一贯主张的将介母归于声母的二元音节理论所作的设计。 “结构、语义分析”一栏分为“成词”和“上下文”两项。“成词”指词语的内部结构，即错误词语本身是否构成一个说中文的人能接受的词语；“上下文”用来查看错误词语在短语和句子中的表现，包括结构不符和语义不符的两种错误。具体分析会在下一节里逐类举例说明。 序号 目标 词语 拼音 错用 词语 拼音错误 语音分析 结构、语义分析 错误 类别 前音节 后音节 成词 上下文 声 韵 调 声 韵 调 上文- -下文 1 霸权 ba4-quan2 法权 fa3-quan2 x x 地方- x CY 2 本台 ben3-tai2 安排 an1-pai2 x x x x -消息 x CJ 3 便捷 bian4-jie2 边界 bian1-jie4 x x 货物- x -化 x CD 4 不适当 bu2-shi4-dang4 不是党 bu2-shi4-dang3 x 不要采取任何- -的军事行动 x CD 5 不太 bu2-tai4 不但 bu2-dan4 x 我们- -怕... x CJ 6 部队 bu4-dui4 不对 bu2-dui4 x 把那个- x -投射到远方 x CJ 7 部分 bu4-fen1 不凡 bu4-fan2 x x -紧张的形势 x CJ 8 部署 bu4-shu3 不许 bu4-xu3 x x 扩大军事- x CJ 9 采取 cai3-qu3 采处 cai3-chu3 x x x 警告双方不要- -任何...的行动 CY 10 采取 cai3-qu3 猜惧 cai1-ju4 x x x x 警告双方不要- -任何...的行动 CY 11 常设 chang2-she4 常识 chang2-shi2 x x -机构 x CY 12 长征 chang2-zheng1 长针 chang2-zhen1 x -四号运载火箭 x CY 13 诚意 cheng2-yi4 倡议 chang4-yi4 x x 大陆对台政策的一些- x CY 14 筹码 chou2-ma3 臭骂 chou4-ma4 x x 两岸谈判的- x CD 15 出行 chu1-xing2 出新 chu1-xin1 x x x 选择...的车辆- x CY 16 粗暴 cu1-bao4 出暴 chu1-bao4 x x -干涉 CY 17 达成 da2-cheng2 打成 da3-cheng2 x -共识(的时候) x CD 18 打仗 da3-zhang4 大将 da4-jiang4 x x 会- x -的人 CJ 19 大陆 da4-lu4 大怒 da4-nu4 x 从你们踏上- x -的那一刻起 CJ 20 地区 di4-qu1 地出 di4-chu1 x x x 亚太- CY 21 地区 di4-qu1 地处 di4-chu4 x x x x 亚太- CY 22 地区 di4-qu1 地去 di4-qu4 x x 亚太- CD 23 发布 fa1-bu4 发不 fa1-bu4 x -信息 C 24 发生 fa1-sheng1 发现 fa1-xian4 x x x 不大可能- -任何事情 x CY 25 反复 fan3-fu4 繁复 fan2-fu4 x -地声明 x CD 26 富商 fu4-shang1 富盛 fu4-sheng4 x x x 一些台湾- x CY 27 负责人 fu4-ze2-ren2 负责任 fu4-z