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健康促進學校計劃 一、 計劃摘要： 本計劃旨在發展多元的整合型學校健康促進計劃，以增進全校教職員工生的全人健康，讓中學階段的學生學會關心自我健康，並且有能力把這樣的觀念向外推廣至家庭、社區乃至社會，發展學校對社區多元教育層面、端正社區風氣、以起帶頭作用。本計劃分二階段進行，第一階段成立學校健康促進委員會，並組成健康促進工作團隊，先診斷學校教職員工生之健康狀況、現有與健康有關的人力、物力及資源及進行健康之需求評估，進而確立學校成員共同認定的目標及健康議題的優先順序。第二階段則依據所訂定之目標及議題，發展有效的策略及計畫，並提供充分的環境支持與服務，以培養學校成員健康概念進而產生健康行為並建立健康的生活型態，以提升健康品質；此外亦進行過程評價，以期適時回饋修正計畫，並進行成效評價來評估計劃實施之整體成效。學校健康促進之現況分析及需求評估，以訪談、問卷調查及檢測等方式進行。 學校健康促進計劃之執行包含六大層面，分別為學校衛生政策、健康教育與活動、學校物質環境、社會環境及社區關係、健康服務；在策略上則強化組織，以增進健康支持性環境與空間並運用課程介入、活動介入及社區行銷等方式，建構健康正向之校園社會文化，以增進親師生及社區之健康知覺、態度並建立良好之健康行為及生活習慣，以促進健康生活之落實。 二、 依據： （1）依照「菸害防制法」第十三條第一項第九款、「學校衛生法」第二十四條規定：「高級中等以下學校，應全面禁菸」，兒童及少年福利法第二十六條亦規定：「不得吸菸、飲酒、嚼檳榔等行為」。為落實無菸校園並預防青少年吸菸，國民健康局結合縣市衛生局、教育局與專家學者等資源，共同擬訂適合各縣市的策略與模式，推動「無菸校園計畫」，透過學校自主營造無菸校園，並擴展到家庭與社區，齊力以具體行動支持無菸害的學習環境。 （2）行政院衛生署與教育部簽署之「學校健康促進計劃」 三、 背景說明： 　? 隨著家庭結構、生活型態及社會環境等因素的改變，我國的十大死因已由過去的急性傳染病，轉變為以慢性疾病為主，而這些死因大都和生活方式有絕大關係，即多為不健康的生活型態所造成。中學學生的健康問題與需求也因而改變，鑒於中學階段是人一生中培養健康習慣的關鍵期，唯有讓中學階段的學生學會關心自我健康、養成正確的衛生知識及良好的健康行為，並有能力將此觀念向外推廣至家庭、社區乃至社會，國家才能有健康的家庭及社會。希望藉由政府、學校、家長一起關注學生的健康，使學校成為大家獲得健康之場所，並經由學校教育培養學生正確的衛生知識及行為，以減少日後疾病及健康問題之發生。 本校環境 本校位處於桃園縣平鎮市的雙連坡上，週遭環境以農地為主，交通不便利。全校國、高中部共有53班，學生數約2000多人，屬於中型學校。教職員工100多人，平均年齡約 37歲，雖因學校交通不便利，但教師流動率不高，但老、中、青三代均有，有教學經驗豐富者，有極具教學熱忱者，亦有年輕經驗不足者，故學校仍需舉辦相關的研習進修以補強教學專業知能及輔導知能。學區高中職家長部分，大都屬於經商或勞工階層，工作忙碌，普遍缺乏健康生活型態的相關知識。再加上近年來因社會變遷快速，年輕人口外移，使家庭結構因而改變，本校國中部學生家境較富有，家長溺愛學童之生活、學習與成長頗值得關切。 拒菸校園主要議題 ? 根據調查，男女青少年吸菸率各為17%及4%，國、高中生非法藥物使用盛行率則為1.5%，檳榔咀嚼人口雖無確切數據，但由檳榔攤位四處林立亦可略窺一二。在六和校園中雖然較無上述三項問題之困擾，但期望藉由知識的傳遞、活動的參與，使學生能由自身做起拒吸二手菸、拒絕毒品及不吃檳榔，並進而影響家中成員、感染社區民眾，共同推動無菸、拒檳、防毒的校園優質環境。 營養教育議題 在評估本校師生的健康狀況時，衛生組發現每日均有數名學生在早上因頭暈等身體不適症狀至健康中心求助，經校護訪談後發現，多數是因未吃早餐所造成，再觀察學童的早餐，喝可樂、奶茶等僅提供熱量卻無營養成份之所謂垃圾食物者，及外訂飲料情形日趨嚴重，所在多有。由於兒童的營養知識和食物選擇的判斷力未臻成熟，又無法拒絕食物的誘惑，造成攝食過多高油、高鹽、高糖的食物導致過胖而影響身體健康。綜觀校內學生，體重呈兩極化現象，高達36.5%之學童的BMI值落於不正值，非過重即過輕，體重過輕學生則多因偏食習慣造成，因此，如何建立兒童健康的飲食概念、培養正確的飲食習慣，再配合生活化的教育宣導，建構一個飲食健康的校園，是本校自選議題的另一個方向與目標。 性教育議題： 資訊科技發展迅速，以及網路取得的便利性，已經大大改變了傳統面對面的人際互動交往模式。然而，網際網路（internat）的出現使人類生活E化，卻也帶給社會與家庭諸多困擾。青少年時期是一個多變化的階段，也是人生發展過程中的蛻變期與青春發育高峰期，此階段對「性」充滿好