初三九年级数学：25.1.1随机事件与概率第1课时课件.pptVIP

* * * * * * * * * * 25.1.1 随机事件 1.能识别必然事件、不可能事件和随机事件. 掌握判断随机事件的方法. 2．理解事件发生的可能性大小. 随机事件的概念.判断随机事件的方法。 一、创设情境，导入新课 2 情景1.播放一段天气预报，引出一句古语：“天有不测风云”. 问题1： 5名同学参加讲演比赛，按抽签方式决定每个人的出场顺序.签筒中有5根形状、大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号1、2、3、4、5.小军首先抽签，他在看不到纸签上的数字的情况下从签筒中随机(任意)地取一根纸签.请考虑以下问题： (1)抽到的序号有几种可能的结果? (2)抽到的序号小于6吗? (3)抽到的序号会是0吗? (4)抽到的序号会是1吗? 二、合作探究，感受新知 (1)每次抽签的结果不一定相同，序号1、2、3、4、5都有可能抽到，共有5种可能的结果，但是事先不能预料一次抽签会出现哪一种结果； (2)抽到的序号一定小于6； (3)抽到的序号不会是0； (4)抽到序号可能是1，也可能不是1，事先无法确定. 问题2 ： 大家见过骰子吗?一个质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数，请考虑下面几个问题：掷一次骰子，在骰子向上的一面上 (1)可能出现哪些点数? (2)出现的点数大于0吗? (3)出现的点数会是7吗? (4)出现的点数会是4吗? (1)每次掷骰子的结果不一定相同，从1到6的每一个点数都有可能出现，所有可能的点数共有6种，但是事先不能预料掷一次骰子会出现哪一种结果； (2)出现的点数肯定大于0； (3)出现的点数绝对不会是7； (4)出现的点数可能是4，也可能不是4，事先无法确定. 2.概念得出 从上面的事件的发生情况可以看出，对于任何事件发生的可能性有多少种情况? (1)必然会发生事件：在一定条件下必然要发生的事件.(学生结合上面问题回答或举例以加深理解) (2)不可能事件：在一定条件下不可能发生的事件.(举例说明) (3)随机事件：在一定条件下可能发生也可能不发生的事件.(举例说明) 3.概念应用 请同学们举生活中的实例说明必然事件，不可能事件，随机事件. 4.随机事件发生的可能性的大小： 问题3. 袋子中有4个黑球，2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，在看不到球的情况下，随机的从袋子中摸出一个球.试试看，并记下摸出球的颜色.反复10次. 问：1.你会摸到什么颜色的球？ 2.摸出黑球的可能性与摸出白球的可能性大小一样吗？为什么？ 3.怎样改变袋子中某种球的颜色使得摸到黑球的可能性与摸到白球的可能性大小一样呢？. 结论：一般地，随机事件发生的可能性有大小，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同. 三：尝试应用： 1.判断下列事件是必然事件，随机事件，还是不可能事件？ ①煮熟的鸭子飞了； ②明天地球还在转动； ③木材燃烧会放出热量； ④掷一枚硬币，出现正面向上. 3.下列事件中发生的可能性最大的是（ ) A太平洋发生海啸 B任意买一张彩票中奖 C掷一枚硬币正面朝下 D在标准大气压下，温度达到100度的水会沸腾 四：补偿提高： 1.任意掷一枚硬币，正面向上和反面向上的可能性是( ).但是任意掷出一个塑料瓶盖，其盖面向上和盖面向下的可能性（ ）. 2.下列实践中，随机事件是（ ） A 抛掷1个均匀的骰子，向上的点数是6. B 两平行直线背第三条直线所截，同位角相等. C 三角形内角和等于180度. D 实数的绝对值是非负数. 五：小结于反思： 这节课你有哪些收获与疑惑？ (1)必然会发生事件，不可能会发生事件，随机事件的概念. (2)一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小是不同的. . 六：作业布置： 课本129页的练习及自主的能力提高部分. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *