人教版四年级语文下册《和我们一样享受春天》教学反思.docxVIP

第 第 PAGE # 页/ 共3 页 人教版四年级语文下册 《和我们一样享受春天》 教学反思 一、教材分析 这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争 给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五个 小节。可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了 战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分（第五小节）发出 祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天 的美好。 二、教学策略及反思 1、紧扣“春天”，激发情感： 《语文课程标准》指出，语文教学应注意情感体验，注重熏 陶感染、潜移默化。 在设计本课教学过程当中， 我紧紧抓住了“享 受春天” 一 “春天幻灭” 一 “再享春天”这一情感主线激发 学生憎恶战争，希望和平的情感。先让学生学习改编的诗歌《享 受春天》感受春天的美好，再学习课文1?4小节体会战争的苦 涩，将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对 比，并发出痛心的疑问：这究竟是为什么？最后，在学生感受战 争的残酷后激发学生说出心中的希望，停止战争，还孩子一片纯 净的天空。 2、“读悟”为主，促进内化： 《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间 对话的过程。”因此，在设计中，坚持“以读为本”，让学生在 读中悟，悟中读，通过读有所感悟，通过感悟促进内化。本课教 学设计中，阅读形式多样，我原想注重学生个性化朗读，但实际 教学