作文技法之欲扬先抑复习课程.ppt

??? 通过细致的描写，写出人的缺点。如外貌的丑陋等等，或者写出“物”的不让人喜爱之处，或直接抒发对人或物的不满，从感情上贬低所要写的主要事物，这样才能在后文的情感变化中更好地抒发喜爱，尊重等情感，更好地突出主题。总之要从贬低的角度描写，这样才能和后文的“扬”形成对比。 ?? ? 2．逆向起笔： 即欲正故反，逆锋起笔。或简单介绍一下写作的主体，当然是不被认可的事，让读者大概了解人或物，给人第一印象不好。这样在后文的写作中才能有波澜，吸引人。 如：如果不是发生了某些事情，也许这一天也就和其他三百六十四天没什么区别，如流水般淡淡流去，慢慢消逝在记忆和历史之中。可是，历史选择了这一天。 ?? 技法点拨 （一）题材的选择 （二）线索的安排 （三）详略的处理 （四）铺垫的蓄势 技法点拨 ㈠题材的选择 采用欲扬先抑手法写人如何去选材？ 几件令人讨厌、憎恶的事，加上一两件令人改变看法的事 。 可以写老师、爸妈、同学、街坊、邻居、陌生人等。 材料选好了，那如何将它们组织起来呢，这就涉及到线索问题。 技法点拨 ㈡线索的安排 《阿长与〈山海经〉》与杨朔的《荔枝蜜》线索？ 《阿长与〈山海经〉》以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料的。 杨朔的《荔枝蜜》也是以对蜜蜂的感情变化为线索来组织材料的。那么我们在作文时怎样安排线索。 线索：以对人物的感情变化为线索 在安排线索时一定要注意“变化”二字，有同学安排先抑后扬的材料时，先写了两三件令人讨厌害怕的事，突然就转到对工作负责令人敬重上来，转变很突然，这是不行的，一定要有个变化过程。比如写老师，可按照“讨厌、害怕——有好感——佩服——敬重”这一线索来组织材料。 材料线索都安排好了，是不是所有事件都平均笔墨呢，这又涉及到详略的处理方面了。 九天仙女下凡尘。 生个儿子去做贼 ， 偷得仙桃献母亲。 欲扬先抑 中考作文技法指导之一 技法阐释 欲扬先抑,也叫先抑后扬,要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔，而在颂扬中结束全文。 技法功效 “文似看山不喜平”，平铺直叙的文章是不能吸引人的,而欲扬先抑写法的运用,就能在很大程度上避免这种情况的出现。欲扬先抑的写作方法,能够使文章情节曲折多变,跌宕起伏，造成波澜，形成鲜明的对比，富有感染力，让读者在阅读过程中,产生顿悟，从而留下深刻的印象。 技法举例 例一： 《蝉》 课文围绕蝉写了几件事： ①近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。（抑） ②看到一只病蝉，写它的微小和病弱睡相难看。（抑） ③最后写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命,显示生命的意义。（扬） 启示：不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。 技法举例 例二：杨朔《荔枝蜜》 文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。这是典型的欲扬先抑写作手法。 技法举例 例三： 《阿长与〈山海经〉》 课文围绕阿长写了七件事： ①喜欢“切切察察”②睡相难看③元旦有许多古怪仪式④知道一些烦琐的道理⑤讲“长毛”的故事⑥谋害“我”的隐鼠（抑） ⑦给“我”买《山海经》（扬） 抑扬法可分为两种： 2．欲抑先扬法 （先扬后抑）即“抬高跌重”，先抬后压 。 1．欲扬先抑法 （先抑后扬）即先压后抬。 伤 生五年 十二三矣 又七年 指物作诗立就 不能称前时之闻 泯然众人矣 才能 年龄 （扬） （抑）